Studi literatur: Analisis pengaruh dan upaya pengembangan perilaku prososial pada peserta didik sekolah dasar

Arlinta Ulfa Auvisena, Aiman Faiz, Kurotul Aini

Abstract


Artikel ini membahas tentang pengaruh dan upaya mengembangkan perilaku prososial pada peserta didik sekolah dasar. Anak-anak di sekolah dasar harus mampu bersosialisasi dengan baik. Salah satu perilaku yang ditunjukkan yaitu perilaku prososial, di mana seseorang memiliki keinginan untuk menolong orang lain tanpa mengharapkan imbalan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan upaya dalam mengembangkan perilaku prososial pada peserta didik sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi literatur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru merupakan salah satu pengaruh yang menentukan munculnya perilaku prososial, sehingga mereka harus melakukan upaya peningkatan perilaku prososial sedini mungkin. Pengaruh lain, yaitu lingkungan keluarga dan teman sebaya. Faktor situasional dan faktor dalam diri juga berpengaruh pada munculnya sikap prososial. Beberapa upaya yang dapat dilakukan untuk mengembangkan perilaku prososial yaitu dengan memberikan teladan atau contoh, memberikan motivasi dan stimulus secara konsisten, serta selalu menekankan perhatian terhadap norma-norma prososial.

Full Text:

PDF

References


Baron, R. A., & Byrne., D. (2005). Psikologi sosial (R. Djuwita (ed.); 10th ed.). Jakarta: Erlangga.

Dayaksini, T., & Hudaniah. (2009). Psikologi sosial (Edisi Revi). Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.

Desmita. (2010). Psikologi perkembangan peserta didik. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Faiz, A. (2020). Pendidikan nilai dan karakter dalam perspektif pendidikan umum di perguruan tinggi. Sosioreligi, 18(2), 1–7.

Faiz, A., Hakam, K. A., Sauri, S., & Ruyadi, Y. (2020). Internalisasi Nilai kesantunan berbahasa melalui pembelajaran pai dan budi pekerti. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 29(1), 13–28. https://doi.org/10.17509/jpis.v29i1.24382

Faiz, A., & Kurniawaty, I. (2020). Konsep merdeka belajar pendidikan indonesia dalam perspektif filsafat progresivisme. Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran. https://doi.org/https://doi.org/10.35457/konstruk.v12i2.973

Faiz, A., Purwati, P., & Kurniawaty, I. (2020). Construction of prosocial empathy values through project based learning methods based on social experiments (study of discovering cultural themes in the sumber-cirebon society). Ta Dib : Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 51–62. https://doi.org/10.29313/tjpi.v9i1.6220

Faiz, A., & Soleh, B. (2021). Implementasi pendidikan karakter berbasis kearifan lokal. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 7(1), 68–77. https://doi.org/10.22219/jinop.v7i1.14250

Faiz, A., Soleh, B., Kurniawaty, I., & Purwati. (2021). Tinjauan analisis kritis terhadap faktor penghambat pendidikan karakter di Indonesia. Jurnal Basicedu, Volume 5(4), 1766–1777. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1014

Kartono, K. (2003). Kamus psikologi. Bandung: Pionir Jaya.

Killen, M., & Smetna, J. G. (2014). Handbook of moral development. Psycologhy Press.

Muniroh. (2019). Pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap perkembangan perilaku prososial siswa. ENLIGHTEN: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam. 2(2), 92–96.

Mussen, P., & Eisenberg, N. (2001). Prosocial development in context.

Papalia, D. E., Olds, S., & Feldman, R. (2009). Human development perkembangan manusia. Jakarta: Salemba Humanika.

Sa’adah, N. L. (2020). Upaya guru dalam menanamkan perilaku prososial siswa di kelas v Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ittihad Kota Jambi. Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.

Sarwono, S. W., & Meinarno, E. A. (2009). Psikologi sosial. Jakarta: Salemba Humanika.

Sears, D. ., Fredman, J. ., & Peplau, L. A. (1991). Psikologi sosial (M. Adryanto (ed.)). Jakarta: Erlangga.

Ulutas, I., & Aksoy, A. (2009). Learning with play: How Play activities program improve pro-social behaviour of six year old childern? Humanity & Social Sciences Journal, 4(1), 39–44.

Watson. (1984). Psychology science and application. Illions: Scoot Foresmar and Company.




DOI: https://doi.org/10.17509/sosio%20religi.v19i1.39343

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Lisensi Creative Commons
Sosio Religi is licensed under Creative Commons Atribution - Non Commercial - Share Alike 4.0 International.

Alamat Redaksi: Gedung Numan Soemantri, FPIPS UPI, Departemen Pendidikan Umum, Lantai 2, Jl. Dr. Setiabudhi No 229 Bandung, 40154