PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSHAW DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SENAM RIA INDONESIA BARU (SERIBU)
Abstract
Pendidikan jasmani pada hakikatnya adalah bagian integral dari sistem pendidikan secara menyeluruh, pendidikan jasmani di sekolah dasar adalah memacu kepada pertumbuhan dan perkembangan jasmani, mental, emosional dan sosial yang membentuk dan mengembangkan kemampuan gerak dasar, menanamkan nilai, sikap dan membiasakan untuk hidup sehat. Sehingga mampu melaksanakan rutinitas tanpa ada hambatan pada fisik maupun stamina siswa. Salah satu cara untuk meningkatkan kebugaran jasmani yaitu dengan melakukan senam kebugaran jasmani, banyak macam senam kebugaran jasmani salah satu nya adalah senam ria indonesia baru (seribu). Selain dari untuk meningkatkan kebugaran jasmani senam juga bertujuan untuk rekreasi dan bersosialisasi, sehingga siswa tidak merasa jenuh terhadap pembelajaran dalam satu pekan, namun ketika siswa melakukan pembelajaran siswa kurang mampu menghapal setiap gerakan dengan baik. Model cooperatif learning tipe jigshaw yang sesuai dengan pembelajaran ini, dan akan menghasilkan hasil yang memuaskan, sehingga tujuan dari pembelajaran kebugaran jasmani khusus nya senam kebugaran jasmani dapat tercapai dan mampuh untuk meningkatkan kebugaran siswa.
Kata Kunci : Kebugaran Jasmani, Senam Kebugaran Jasmani, Senam Ria Indonesia Baru
Full Text:
PDFReferences
Febrianta, Y., ( 2015 ). Hasil Penelitian dan Pengabdian LPPM Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Pelatihan Senam Seribu (Senam Ria Indonesia Baru) Untuk Guru Mi Muhammadiyah Karanglewas Kidul. Hlm 119-122
Husdarta, H.J.S., ( 2009 ). Menejemen Pendidikan Jasmnai. Bandung : Alfabet
Heriawa, A., Darmajari., Senjaya, A ( 2012 ) Metodologi Pembelajarn Kajian Teroritis; Model, Pendekatan, Strategi, Model, dan Teknik Pembelajaran. Banten : LP3G ( Lembaga Pembinaan dan Pengembangan Profesi Guru )
Lutan, R., Hartono, J., & Tomoliyus. (2001). Pendidikan Kebugaran Jasmani : Orientasi Pembinaan di Sepanjang Hayat. Edisi ke 1, Jakarta :Direktorat jend#ral Olahraga, DEPDIKNAS.
Panitia Sertifikasi Guru dalam Jabatan Rayon 110 Universitas Pendidikan Indonesia., (2011). Bahan Ajar Profesionalisme Guru, PTK dan KTI. Bandung : UPI
Paturusi., (2012). Manajemen Pendidikan Jasmani dan Olahraga. Jakarta : Rineka Cipta
Rahayu., (2013). Strategi Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Bandung : Alfabet
Sholeh, M.K., (1992). Olahraga Pilihan Senam. Surakarta : Direktorat Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Dan Tenaga Kependidikan
Shoimin, A., ( 2014 ). 68 Model Pembelajara Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media
Susilawati, D., (2009). Kebugaran Jasmani ( secara medis & Kepelatihan ). Sumedang. Program Studi -S1 Pendidikan Jasmani Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang.
Sugiono., ( 2007 ). Model Penelitian Pendidikan ( pendidikan kuantitatif, kualitatif dan E & D ). Bandung : Alfabet
Supardi., ( 1992 ). Streategi Belajar mengajar pendidikan jasmani dan kesehatan. Jakarta : departemen pendidikan nasional
Suparni, N., ( 2017 ). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd Negeri 1 Metro Timur. Lampung : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung Bandar Lampung
Sanova, A., (2013). Jurnal Penelitian Universitas Jambi Seri Humaniora. Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan student Team achievement divisions (stad) ditinjau Dari kecerdasan interpersonal siswa. 15 (2). Hlm 21-30
Suherman, A. ( 2016 ). Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga. Pengaruh penerapan model kooperatif tipe jigsaw dan tgt (teams game tournament) terhadap keterampilan sosial dan keterampilan bermain bola voli, 1 (2). Hlm. 8-15
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
eISSN 2597-9205