MENINGKATKAN VARIASI GERAK DASAR BOLA VOLI MELALUI MODIFIKASI LAPANGAN DAN BOLA

Gafar Faturohman, Entan Saptani, Ayi Suherman

Abstract


Pembelajaran olahraga khususnya pada permainan bola voli sangat digemari oleh para siswa di sekolah dasar. Pada permainan bola voli di harapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran pada siswa sekolah dasar. Peneliti merubah permainan dengan memodifikasi  pada lapangan dan alat atau media yang diharapkan dapat meningkatkan variasi gerak dasar bola voli. Melakukan penelitian pada pembelajaran bola voli melalui modifkasi khusunya pada lapangan dan bola bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa. Peneliti menggunakan metode PTK. Desain yang digunakan pada penelitian ini yaitu model Spriral Kemmis dan Mc. Taggar yang terdapat empat alur aktivitas yang ada pada penelitian yang dilakukan ini. Subjeknya yaitu siswa kelas V SDN Karanganyar Kec. Darmaraja Kab. Sumedang. Adapun instrumen yang digunakan pada saat penelitian yaitu berupa lembar perencanaan, lembar kinerja guru, format observasi aktivitas siswa, format hasil belajar siswa pada variasi gerak dasar bola voli, format wawancara guru dan siswa, dan catatan lapangan. Setiap pembelajaran yang berlangsung mengalami peningkatan. Pada pengambilan data awal pembelajaran hanya 5 siswa (15,7%) yang mencapai ketuntasan. Lalu pada siklus I setelah melakukan evaluasi dan berunding dengan guru PJOK di dapat hasil yang meningkat sebanyak 10 siswa (34%) yang mencapai ketuntasan KKM. Perlunya perbaikan yang dilakukan pada siklus I, dan upaya untuk perbaikan di siklus II di dapat 22 siswa (68,75%) yang mencapai nilai ketuntasan. Untuk memaksimalkan dan meningkatkan pada siklus III maka dilakukan perbaikan pada pembelajaran permainan variasi bola voli dan hasilnya pada siklus III 30 siswa (93,75%) mencapai nilai ketuntasan KKM dan hanya 2 siswa (6,25%) tidak mencapai ketuntasan Kriteria Ketuntasan Maksimal. Dari hasil didapat pada siklus III maka peneliti menghentikan penelitian karena dirasa hasil yang diperoleh sudah cukup bagus. Oleh karena itu pembelajaran bola voli dengan menerapkan modifikasi pada lapangan dan bola mampu memberikan hasil belajar yang baik untuk permainan bola voli.

Kata kunci : variasi, permainan bola voli, dan modifikasi

 


Full Text:

PDF

References


Ahid, N. (2006). Konsep dan Teori Kurikulum dalam Dunia Pendidikan. ISLAMICA: Jurnal Studi Keislaman, 1(1), 12–29.

Arifin, Z. (2009). Evaluasi pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Ayi Suherman, M. P. (2010). Menciptakan Atmosfir Pembelajaran Pendidikan Jasmani yang Kondusif di Sekolah Dasar. Mimbar-Pendidikan-Dasar, 290.

Dharma, S. (2008). Pengolahan dan Analisis Data Penelitian. Jakarta: Ditjen PMPTK, Depdiknas.

Hamalik, O. (2013). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Pendidikan, B. S. N. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Ramadhan, N., Muhtar, T., & Dinangsit, D. (2017). MENINGKATKAN GERAK DASAR SHOOTING KAKI BAGIAN LUAR SEPAK BOLA MELALUI MODIFIKASI PERMAINAN KERUCUT. SpoRTIVE, 2(1), 71–80.

Ripandi, T., Saptani, E., & Supriyadi, T. (2017). MENINGKATKAN VARIASI GERAK DASAR DALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN ROUNDERS MELALUI PERMAINAN TARGET. SpoRTIVE, 2(1), 91–100.

Sahid, E. A., Safari, I., & Akin, Y. (2017). PENGARUH MODIFIKASI PERMAINAN DALAM PENDIDIKAN JASMANI TERHADAP PEMBENTUKAN KONSEP DIRI SISWA. SpoRTIVE, 2(1), 41–50.

Simon, R., & Saputra, Y. (2007). Pendidikan Jasmani dan Olahraga. Bandung. UPIPRESS.

Slameto. (2003). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT. Adi Mahasatya.Suherman, A. (2014). Pengembangan kurikulum pendidikan jasmani. Jurnal penelitian.

Suwarso, E. (n.d.). Sumarya. 2010. Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan. Jakarta: PT Hamudha Prima Media.

Ungguh, J. M. (2010). Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Yogyakarta: Gava Media.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

eISSN 2597-9205