PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI SITURAJA TENTANG LAMBANG PECAHAN

Abstract

Sebagai pengetahuan, matematika mempunyai ciri-ciri khusus antara lain abstrak, deduktif, konsisten, hierarkis, dan logis. Ciri keabstrakan matematika beserta ciri lainnya yang tidak sederhana, menyebabkan matematika tidak mudah dipelajari, dan pada akhirnya banyak kurang tertarik terhadap matematika. Kenyataan tersebutlah yang menyebabkan hasil belajar matematika selalu kkurang memuaskan. Seperti halnya yang terjadi pada pembelajaran di awal Semester I Tahun Ajaran 2018/2019 di kelas IV SDN Situraja. Pada pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Matematika dengan materi pokok “Lambang Pecahan”, dari 23 peserta didik kelas I hanya 4 anak yang mendapatkan nilai di atas 70 atau setara dengan 20% peserta didik yang mampu menguasai materi. Melalui hasil temuan refleksi dan diskusi dengan teman sejawat, pembelajaran yang dilaksanakan sudah menunjukkan kemajuan. Hal ini ditunjukan dengan meningkatnya penguasaan dan pemahaman peserta didik terhadap mata pelajaran. Hasil dari perbaikan mata pelajaran Matematika dibuktikan dengan peningkatan hasil nilai evaluasi peserta didik. Dari 23 peserta didik pada siklus I hanya 6 peserta didik yang mendapatkan nilai di atas 70 atau setara dengan 58,69%. Pada siklus II perbaikan pembelajaran terdapat 13 peserta didik yang mendapat nilai di atas 70 atau setara dengan 71,30%, dan pada siklus III peserta didik yang mendapat nilai di atas 70 sebanyak 19 peserta didik atau setara dengan 78,26%.