IMPLEMENTASI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SISWA DALAM MENDESKRIPSIKAN BENDA SECARA TERTULIS DI SDN PAWENANG KECAMATAN JATINUNGGAL KABUPATEN SUMEDANG (PTK IPA Siswa Kelas II Semester II yang Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan di SD Negeri Pawenang Tahun 2018/2019)

Laelasari Laelasari

Abstract


Penelitian pembelajaran tentang mendiskripsikan benda secara tertulis di kelas II SDN Pawenang Kecamatan Jatinunggal, Kabupaten Sumedang, didasari hasil belajar siswa yang tidak sesuai dengan harapan yang ditetapkan, yaitu siswa yang tuntas dalam pembelajaran hanya mencapai 45%. Upaya mengatasi masalah tersebut yaitu dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning dengan media gambar. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: “Bagaimana meningkatkan keterampilan siswa kelas II SDN Pawenang Kecamatan Jatinunggal dalam mendeskripsikan benda secara tertulis menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning dengan media gambar?”. Penelitian menggunakan desain 2 siklus yang dimulai dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan/observasi, refleksi dan perencanaan kembali. Dalam penelitian ini pengolahan data dilakukan secara bertahap, pertama dengan menyeleksi dan mengelompokkan, kedua dengan memaparkan atau mendeskripsikan data, dan terakhir menyimpulkan atau memberi makna. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu peningkatan nilai rata- rata, pada pra siklus diperoleh 63 dan setelah dilakukan tindakan siklus 2 meningkat menjadi 82,5. Persentase kelulusan pada sebelum dilakukannya tindakan adalah sebesar 45% yaitu 9 orang dari 14 orang siswa, sedangkan setelah dilakukannya tindakan siklus 2 adalah sebesar 90% yaitu 12 orang dari 14 orang siswa. Jadi peningkatan persentase kelulusan adalah sebesar 45%. Dengan demikian pendekatan Contextual Teaching and Learning dengan media gambar telah mampu meningkatkan keterampilan siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia tentang mendeskripkan benda secara tertulis.

 

Kata kunci: Contextual Teaching and Learning (CTL), Media Gambar, Keterampilan Mendeskripsikan Benda, Bahasa Indonesia

 


Full Text:

PDF

References


Handiwiguna, R., Mila, F. H., & Firmansyah, D. (2018). Pembelajaran Menganalisis Menulis Puisi dengan Menggunakan Pendekatan Kontekstual Imajinatif. Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia), 1(4), 577–584.

Lengkana, A. S., & Sofa, N. S. N. (2017). Kebijakan Pendidikan Jasmani dalam Pendidikan. Jurnal Olahraga, 3(1), 1–12.

Lengkana, A. S., Suherman, A., Saptani, E., & Nugraha, R. G. (2020). Dukungan Sosial Orang Tua dan Self-Esteem (Penelitian Terhadap Tim Kabupaten Sumedang di Ajang O2SN Jawa Barat). JOSSAE (Journal of Sport Science and Education), 5(1), 1–11.

Muhtar, T., Supriyadi, T., Lengkana, A. S., & Hanifah, S. (2019). Religious characters-based physical education learning in elementary school. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 18(12), 211–239. https://doi.org/10.26803/ijlter.18.12.13

Mulyana, Y., & Lengkana, A. S. (2019). Permainan tradisional. Salam Insan Mulia.

Nasional, D. P. (2003). Kurikulum 2004: Standar Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Inggris SMP dan Mts. Jakarta: Depdiknas.

Sri Wahyuni. (2012). Perencanaan Pembelajaran Bahasa Berkarakter. Bandung: Refika Aditama, 69.

Thrower, S. N., Harwood, C. G., & Spray, C. M. (2017). Educating and supporting tennis parents: an action research study. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 9(5), 600–618.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

eISSN 2597-9205