PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK KELAS IV TENTANG LAMBANG PECAHAN DI SDN LEUWILIANG

Abstract

Ciri keabstrakan matematika beserta ciri lainnya yang tidak sederhana, menyebabkan matematika tidak mudah dipelajari, dan pada akhirnya banyak kurang tertarik terhadap matematika. Kenyataan tersebutlah yang menyebabkan hasil belajar matematika selalu kkurang memuaskan. Seperti halnya yang terjadi pada pembelajaran di awal Semester I Tahun Ajaran 2019/2020 di kelas IV SDN Leuwiliang KecamatanCimanggung Kabupaten Sumedang. Pada pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Matematika dengan materi pokok “Lambang Pecahan”, dari 10 peserta didik kelas IV hanya 4 anak yang mendapatkan nilai di atas 70 atau setara dengan 20% peserta didik yang mampu menguasai materi. Berdasarkan perhitungan di atas dapat dirumuskan beberapa masalah, yaitu kurangnya pemahaman peserta didik terhadap cara menulis lambang pecahan dan metode pembelajaran yang dipakai kurang maksimal dan kurang variatif. Berdasarkan uraian latar belakang dapat dibentuk rumusan masalah sebagai  berikut : “Bagaimana cara meningkatkan pemahaman dan motivasi peserta didik tentang lambang pecahan kelas I dengan menerapkan media pembelajaran sebagai media pembelajaran?”. Melalui hasil temuan refleksi dan diskusi dengan teman sejawat, pembelajaran yang dilaksanakan sudah menunjukkan kemajuan. Hal ini ditunjukan dengan meningkatnya penguasaan dan pemahaman peserta didik terhadap mata pelajaran. Hasil dari perbaikan mata pelajaran Matematika dibuktikan dengan peningkatan hasil nilai evaluasi peserta didik. Dari 10 peserta didik pada siklus I hanya 3 peserta didik yang mendapatkan nilai di atas 70 atau setara dengan 58,69%. Pada siklus II perbaikan pembelajaran terdapat 6 peserta didik yang mendapat nilai di atas 70 atau setara dengan 71,30%, dan pada siklus III peserta didik yang mendapat nilai di atas 70 sebanyak8 peserta didik atau setara dengan 78,26%.