Pengembangan bahan ajar komik fisika berbasis pendekatan kontekstual pada materi hukum Newton

Yolanda Febrianti, Parlindungan Sinaga, Selly Feranie

Abstract


The teaching material is a set of tools that is used for learning, which contains materials, methodes, limitations, and how to evaluate systematically to achieve the objective of learning. However, the existing teaching materials are only focused on deliver the materials and the formula without connecting them with everyday phenomena. Moreover, the students show their interest towards the teaching materials in the form of comics which deliver the materials throughout the illustrated storyline. Therefore, this research aims to compile teaching materials in the form of comics about physics based on a contextual approach to the Newton's Law material. The research method is the Research and Development (R&D) with Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation model. The result of the research can be seen through material validation and media validation which have a value of 83,67% and 84,00% respectively and are declared as very feasible to be used in learning. Based on the result of the increased understanding of the concept that has been done, it is found that the N-gain value is 65,54% which shows that the developed teaching material in the form of comics about physics is average category in order to increase the understanding of the concept. The students gave positive response and showed interest towards this teaching material. The teachers also gave positive response to use this comic as teaching material to support the learning process.


Keywords


Teaching Material; Physics Comic; Contextual Approach

References


Angkowo, R. & Kosasih. (2007). Optimalisasi Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Grasindo.

Arikunto, S. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Chomsin, W. (2008). Panduan Menyusun Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

Dalem, I. D. P. A., Nyeneng, I. D. P., & Suana, W. (2017). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar materi Hukum Newton tentang gerak. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Lampung, 5(3), 121272.

Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Ditjen Dikdasmen

Ernawati, I. (2017). Uji kelayakan media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran administrasi server. Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education), 2(2), 204–210.

Franz, K. & Mejer, B. (1994). Membina Minat Baca. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Gumelar, M. S. (2010). Comic making: Membuat komik. An1mage.

Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74.

Hau, R. R. H., & Nuri, N. (2019). Pemahaman Siswa terhadap Konsep Hukum I Newton. Variabel, 2(2), 56–61.

Hung, W., & Jonassen, D. H. (2006). Conceptual understanding of causal reasoning in physics. International Journal of Science Education, 28(13), 1601–1621.

Husna, N., Yakob, M., & Mustika, D. (2019). Pengembangan Miniatur Konversi Energi Gerak Sebagai Media Pembelajaran Fisika Kontekstual. Gravitasi: Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains, 2(02), 14–22.

Lestari, I. (2016). Pengembangan bahan ajar IPA berbasis komik pada pokok bahasan gerak di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(5), 564–572.

McCloud, S., & Martin, M. (1993). Understanding comics: The invisible art (Vol. 106). Kitchen sink press Northampton, MA.

Özdemir, E. (2017). Comics in modern physics: Learning blackbody radiation through quasi-history of physics.

Pramadi, I. P. W. Y., & Suastra, I. W. (2013). Pengaruh penggunaan komik berorientasi kearifan lokal bali terhadap motivasi belajar dan pemahaman konsep fisika. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 3(1).

Reyes-Roncancio, J. D., Romero-Osma, G. P., & Bustos-Velazco, E. H. (2019). Teaching physics through contextualised concept cartoons. Revista Científica, 36, 381–395.

Rohani, A. (1997). Media Instruksional Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta.

Sari, A. L. R., Parno, P., & Taufiq, A. (2018). Pemahaman konsep dan kesulitan siswa SMA pada materi hukum Newton. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(10), 1323–1330.

Sahara, Y., Erniwati. Sahara, L. (2019). Diagnosis miskonsepsi terhadap konsep Hukum Newton dan penerapannya pada peserta didik: Four-Tier diagnostic test. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 4(1).

Septiana, S., Harijanto, A., & Prastowo, S. H. B. (2019). Pegembangan bahan ajar komik fisika berbasis android pada pokok bahasan suhu dan kalor di MA kelas XI. Jurnal Pembelajaran Fisika, 8(3), 208–213.

Sitepu, E. B., & Yakob, M. (2019). Analisis Miskonsepsi Siswa pada Materi Hukum Newton di Kelas X IPA SMA Negeri 1 Berastagi. Gravitasi: Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains, 2(02), 23–29.

Sudjana, N. (2009). Media pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo Offset

Sulfiah, U., & Sulisworo, D. (2016). Pengembangan media pembelajaran kontekstual menggunakan komik fisika untuk peserta didik SMP/MTS kelas VII pada pokok bahasan kalor. Berkala Fisika Indonesia, 8(2), 31–37.

Tiyas, R., Sudarmi, M., & Noviandini, D. (2014). Pembuatan Komik Fisika sebagai Media Pembelajaran pada Topik Prinsip Kerja Kamera. Radiasi : Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 4(1), 17-21.

Trimo, S. (1997). Pedoman Pelaksanaan Perpustakaan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Waluyanto, H. D. (2005). Komik sebagai media komunikasi visual pembelajaran. Nirmana, 7(1). 45-55

Widodo, C. S., & Jasmadi, S. T. P. (2008). Panduan menyusun bahan ajar berbasis kompetensi. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Yulianingsih, E., & Ikhsan, J. (2018). Pengembangan komik IPA berbasis karakter untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa SMP Wiyata Mandala Balikpapan. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 6(2), 123–131.

Yuliske, Y., Bektiarso, S., & Sudarti, S. (2019). Pengembangan modul pembelajaran fisika berbasis contextual teaching and learning (CTL) pada pokok bahasan rangkaian arus searah di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 8(4), 232–239.

Zulhaini, Z., Halim, A., & Mursal, M. (2016). Pengembangan modul fisika kontekstual hukum Newton untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika siswa di MAN Model Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 4(1). 196-207




DOI: https://doi.org/10.17509/wapfi.v7i1.43954

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Yolanda Febrianti, Sinaga Parlindungan, Feranie Selly

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

The Journal Wahana Pendidikan Fisika http://ejournal.upi.edu/index.php/WapFi/ is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

The Journal WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika).

All rights reserverd. pISSN 2338-1027 eISSN 2685-4414

Copyright © Faculty of Mathematics and Science Education (FPMIPA) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)