Pengembangan Bahan Ajar Komik Fisika Berbasis Pendekatan Kontekstual pada Materi Hukum Newton

Yolanda Febrianti, Parlindungan Sinaga, Selly Feranie

Abstract


Bahan ajar merupakan seperangkat alat yang digunakan untuk belajar yang berisikan materi, metode, batasan serta cara mengevaluasi secara sistematis untuk mencapai tujuan pembelajaran. Namun, bahan ajar yang ada masih berfokus pada penyampaian materi yang tidak dihubungkan dengan fenomena kehidupan sehari-hari dan fokus pada pencapaian rumus. Selain itu, peserta didik menunjukkan ketertarikan pada bahan ajar berupa komik yang menyampaikan materi melalui alur cerita bergambar. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menyusun bahan ajar komik fisika berbasis pendekatan kontekstual pada materi Hukum Newton. metode penelitian adalah Research and Development (R&D) dengan model Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar berbentuk komik ini “Sangat Layak” untuk digunakan dalam pembelajaran. Dilihat dari hasil peningkatan pemahaman konsep yang dilakukan di dapatkan nilai n-gain sebesar 65,54% yang menunjukkan bahwa bahan ajar komik fisika yang dikembangkan termasuk kategori “sedang” dalam meningkatkan pemahaman konsep. Peserta didik memberikan respon positif dan menunjukkan ketertarikan pada bahan ajar komik ini serta guru juga memberikan respon positif untuk menggunakan komik ini sebagai bahan ajar penunjang belajar.


References


Angkowo, R. & Kosasih. 2007. Optimalisasi Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Grasindo.

Arikunto, Suharsimi, & Safruddin. (2009) Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Chomsin, S., Widodo., & Jasmadi. (2008). Panduan Menyusun Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Dalem, I Dewa. P.A., Nyeneng, I Dewa. P., & Suana, Wayan. (2017). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Materi Hukum Newton Tentang Gerak. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Lampung. 1-11.

Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan. Jakarta: Ditjen Dikdasmen.

Ernawati, Iis & Sukardiyono, Totok. (2017). Uji Kelayakan Pembelajaran Interaktif pada Mata Pelajaran Administrasi Server. UNY Electronics, Informatics, and Vocational Education 2 (2): 204-210.

Franz, K., & Meier, B. (1994). Membina Minat Baca. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Gumelar, M.S. (2011). Cara Membuat komik. Jakarta: PT Indeks.

Hake, Richard R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-studentsurvey of mechanic’s test data for introductory physics courses. Am. J. Phys. LXVI(1), 64 – 74.

Hau, R.R.H., & Nuri. (2019). Pemahaman Siswa terhadap Konsep Hukum I Newton. Variabel, II(2). 56-61. p-ISSN: 2593-302X.

Hung, Woei & Jonassen, David H. (2006). Conceptual Understanding of Causal Reasoning in Physics. 28 (13). 1601.

Husna, N., Yakob, M., & Mustika, D. (2019). Pengembangan Miniatur Konversi Energi Gerak Sebagai Media Pembelajaran Fisika Kontekstual. Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains, II(2), 14-22.

Lestari, Ivana., Wahyuni, Sri., & Yushardi. (2016). Pengembangan Bahan Ajar IPA Berbasis Komik Pada Pokok Bahasan Gerak Di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Jember, I. 564-572. ISSN: 2527-5917.

McCloud, Scott. 2001. Understanding Comics. Jakarta: Kepustakaan Populer Gramedia.

Ozdemir, Ertugrul. (2017). Comics in modern physics: Learning blackbody radiation through quasi-history of physics. Studies in Educational Research and Development, I(1). 41-59. http://serd.artvin.edu.tr.

Ozdemir, E., & Eryilmaz, A. (2019). Comics In Science Teaching: A Case Of Speech Balloon Completing Activity For Heat Related Concepts. Journal of Inquiry Based Activities, IX(1). 37-51. Retrieved from http://www.ated.info.tr/index.php/ated/issue/view/18.

Pramadi, Y.W.P.I., Suastra, W.I., Candiasa, M.I. (2013) Pengaruh Penggunaan Komik Berorientasi Kearifan Lokal Bali Terhadap Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep Fisika, III(2013).

Rohani, Ahmad. (1997). Media Instruksional Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta Sadiman, A. S., dkk. (2010). Media Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Roncancio, R.J.D., Osma, R.G.P., Velazco, B.E.H. (2019). Teaching physics through contextualised concept cartoons. Revista Científica, XXXVI(3), 381-395. Doi: https://doi.org/10.14483/23448350.15156

Sahara, Yuni., Erniwati., Sahara, La. (2019). Diagnosis Miskonsepsi Terhadap Konsep Hukum Newton dan Penerapannya pada Peserta Didik: Four-Tier Diagnostic Test. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, IV(1).

Sari, A. L.R., Parno., & Taufiq, A. (2018). Pemahaman Konsep dan Kesulitan Siswa SMA pada Materi Hukum Newton. Jurnal Pendidikan, III(10). 1323-1330. EISSN: 2502-471X.

Septiana, S., Harijanto, A., & Prastowo, S. H. B. (2019). Pegembangan Bahan Ajar Komik Fisika Berbasis Android Pada Pokok Bahasan Suhu Dan Kalor Di Ma Kelas XI. Jurnal Pembelajaran Fisika, VIII(3). doi: https://doi.org/10.19184/jpf.v8i3.15226.

Sitepu, E. B., & Yakob, M. (2019). Analisis Miskonsepsi Siswa pada Materi Hukum Newton di Kelas X IPA SMA Negeri 1 Berastagi. GRAVITASI Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains, II(2). 23-29.

Sudjana, Nana. & Rivai, Ahmad. (2015). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sulfiah, U., Sulisworo, D. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran kontekstual Menggunakan Komik Fisika untuk Peserta didik SMP/MTs Kelas VII pada Pokok Bahasan Kalor. Berkala Fisika Indonesia, VIII(2). 31-37.

Susanto, Ahmad. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.

Trimo, Soejono. (1997). Pedoman Pelaksanaan Perpustakaan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Tyas, R., Sudarmi, M. & Noviandini, D. (2013). Pembuatan Komik Fisika Sebagai Media Pembelajaran Pada Topik Prinsip Kerja Kamera. Jurnal Radiasi, IV(1), 16-21.

Waluyanto, H. D. (2005). Komik Sebagai Media Komunikasi Visual Pembelajaran. Jurnal Desain Komunikasi Visual Nirmana, VII(1). 45-55. Doi: https://doi.org/10.9744/nirmana.7.1.

Yulianingsih, Elsa., & Ikhlan, Jaslin. (2018). Pengembangan Media Komik IPA Berbasis Karakter untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik SMP. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, VI (2), 2018, 123-131. http://journal.uny.ac.id/index.php/jpms

Yuliske, Baktiarso, S., & Sudarti. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Contextual Teaching And Learning (Ctl) Pada Pokok Bahasan Rangkaian Arus Searah Di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, VIII(4), 232-239.

Zulhaini., Halim, A., & Mursal. (2016). Pengembangan Modul Fisika Kontekstual Hukum Newton Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Siswa Di MAN Model Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, VI(1).196-207.




DOI: https://doi.org/10.17509/wapfi.v7i1.43954

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Yolanda Febrianti, Sinaga Parlindungan, Feranie Selly

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika)