Peningkatan HOTS Peserta Didik Melalui Pembelajaran Fisika Berbasis App Inventor pada Materi Gelombang Berjalan

Rapi Priatna, Pina Pitriana, Ade Yeti Nuryantini

Abstract


Kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) merupakan salah satu keterampilan yang harus ditingkatkan oleh peserta didik. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran App Inventor, keterlaksanaan kegiatan pembelajaran, dan peningkatan HOTS peserta didik. Metode yang digunakan yaitu research and development dengan tahapan model 4D (define, design, development, dan dissemination). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran App Inventor sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran dengan rata-rata hasil validasi dan uji coba skala kecil sebesar 95%, keterlaksanaan kegiatan pembelajaran masuk pada kategori sangat baik dengan rata-rata persentase aktivitas guru sebesar 94,6% dan peserta didik 92,8%, hasil pengujian hipotesis menggunakan uji paired sample t-test dengan taraf signifikansi 0,05 memperoleh nilai thitung sebesar 44,117 dan ttabel sebesar 2,0345 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan HOTS peserta didik setelah belajar dengan menggunakan media pembelajaran App Inventor. Peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik masuk pada kategori tinggi dengan nilai N-gain sebesar 0,75.


References


Adi, Nugroho Prasetya, Y. (2018). Meningkatkan Higher Order Thinking Skill Dan Sikap Terbuka Melalui Pembelajaran Android. Journal of Komodo Science Education, 01(01), 79–94.

Akmala, N. F., Suana, W., & Sesunan, F. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMA pada Materi Hukum Newton Tentang Gerak. Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 11(2), 67–72.

Angriani, A. D., Kusumayanti, A., Nur, F., Matematika, J. P., Islam, U., & Alauddin, N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Mathsc Berbasis Android Menggunakan App Inventor 2 Pada Materi Barisan Dan Deret Aritmatika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 04(02), 926–938.

Astuti, R. D. (2017). Pengembangan Physics Comprehensive Contextual Teaching Materials Berbasis KKNI Untuk Meningkatkan HOTS dan Menumbuhkan Kecerdasan Emosional. Jurnal Pendidikan Fisika (JPF), V(1), 1–14.

Cahyani, A., Listiana, I. D., Puteri, S., Larasati, D. (2020). Motivasi Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Islam, 3(01), 123–140.

Dewi, I. M. R. (2020). Penggunaan mobile learning untuk meningkatkan kemandirian belajar peserta didik sekolah menengah atas. Edu Tech, 19(2), 214–228.

Efendi, Y. (2018). Rancangan Aplikasi Game Edukasi Berbasis Mobile Menggunakan App Inventor. Jurnal Intra-Tech, 2(1), 39–48.

Fauzi, Bakri, Wulandari Fitriani, dan S. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Fisika Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (High Order Thinking Skill) Siswa SMA. Jurnal Wahana Pendidikan Fisika, 2(136–2). https://doi.org/10.17509/wapfi.v2i1.4901

Febriadi, B., & Costaner, L. (2020). Pelatihan Dasar Membuat Aplikasi Android App Inventor Pada Sekolah Menengah Atas Saint Siak Sri Indrapura. 4(3), 525–530.Fitria, E. (2021). Analisis Pemanfaatan Media Online pada Pembelajaran Daring Fisika terhadap Motivasi Belajar Siswa. 2(1), 43–51.

Haniin, M. M. dan K. (2019). Modul Penyusunan Soal Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.

Hasan, M. A., Nasution, N., & Setiawan, D. (2017). Game Bola Tangkis Berbasis Android Menggunakan App Inventor. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Digital Zone, 8(2), 160–169.

Hassan, H. (2011). Law of Repitition-Hukum Pengulangan. Jakarta: Ufuk Press.

Herlina, K., & Rosidin, U. (2020). Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan Pengembangan LKS Materi Alat Optik Berbasis Problem Solving Untuk Meningkatkan HOTS Siswa. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi, 3(1), 97–112.

Ibrahim, N. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Mobile Learning Berbasis Android Mata Pelajaran Ipa Untuk Siswa SMP. Jurnal Refleksi Edukatika, 8(1), 80–88.

Inayati, U. (2019). Strategi Guru Dalam Menerapkan Pembelajaran HOTS Menggunakan Model Problem Based Learning. Auladuna, 01(01), 27–34.

Latifah, S., Setiawati, E., & Basith, A. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berorientasi Nilai-Nilai Agama Islam Melalui Pendekatan Inkuiri Terbimbing pada Materi Suhu dan Kalor. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(2), 43–51.

Latifah, S., & Agestiana, V. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis HOTS Menggunakan Aplikasi Lectora Inspire. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 11(1), 9–16. https://doi.org/10.26877/jp2f.v11i1.3851

Malik, A. (2015). Statistika Pendidikan. Bandung: UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Mardiana, N. (2017). Peningkatan Physics HOTS Melalui Mobile Learning To Improve Physics HOTS. Journal of Physics and Science Learning (PASCAL), 01(2), 1–9.

Meltzer, D. E. (2002). The Relationship Between Mathematics Preparation And conceptual learning gain in physics: A possible inhidden Variablei in Diagnostic pretest scores. Ames: Department of physics and Astronomy, Lowa State University.

Ngurahrai A. H., Farmayanti S. D., N. (2019). RADIASI : Media Pembelajaran Materi Momentum dan Impuls Berbasis Mobile learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 7(1), 62–70. https://doi.org/10.20527/bipf.v7i1.5440

Nisak, F., Gusnedi, & Putra, A. (2018). Penggunaan Bahan Ajar Berorientasi Pemecahan Masalah Terhadap Pencapaian Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa Dalam Pembelajaran Fisika Di Kelas X Staf Pengajar Jurusan Fisika, FMIPA Universitas Negeri Padang. Pillar Of Physics Education, 11(1), 25–32.

Prasetyani, E., Hartono, Y., & Susanti, E. (2016). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas Xi Dalam Pembelajaran Trigonometri Berbasis Masalah Di Sma Negeri 18 Palembang. Jurnal Gantang Pendidikan Matematika FKIP, 1(1), 31–40.

Prastiwi, Anni, Sriyono, N. (2016). Pengembangan Modul Fisika Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan High Order Thinking Skills (HOTS) Siswa SMA. Radiasi, 9(1), 1–6.

Rahim, H. F., Tazkiyah, A., & Purwanto, Y. A. (2019). Pengaruh Mobile Learning Menggunakan Aplikasi Appypie Berbasis Android terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Kelas XI pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke. The Learning University, 18–22. Semarang.

Rahma, R., & Fatimah, F. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Computer Assisted Instruction (Cai) Pada Materi Hukum Newton. JEMAS: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains , 1(1), 14–18. Retrieved from http://www.journal.umuslim.ac.id/index.php/jemas/article/view/46.

Saputra, G. Y., Harjanto, A., & Ningsih, Y. A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android untuk Mata Pelajaran Fisika Materi Pokok Energi di Kelas X IPA 1 SMA Negeri 2 Muara Badak Tahun Ajaran 2019 / 2020. Journal of Advances in Information and Industrial Technology (JAIIT), 2(2), 10–24.

Surapranata. (2004). Analisis Validitas, Reabilitas, dan Interpretasi Hasil Tes Implementasi Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Susiana. (2020). Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika Pembelajaran Jigsaw Konsep Tata Surya Melalui Pendekatan IPA Real Learning Guna Meningkatkan. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 2(1), 15–28.

Taufiq, M., Amalia, A. V, & Leviana, A. (2016). Design Of Science Mobile Learning Of Eclipse Phenomena With Conservation Insight Android-Based App Inventor 2. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 5(2), 291–298. https://doi.org/10.15294/jpii.v5i2.7375

Wati, R. W. I. (2019). Pengembangan Modul Fisika Interaktif Berbasis HOTS (High Order Thinking Skill) Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Sma Pada Pokok Bahasan Suhu Dan Kalor. Jurnal Pembelajaran Fisika, 8(3), 202–207.

Wihidayat, E. S., & Maryono, D. (2017). Pengembangan Aplikasi Android Menggunakan Integrated Development Environment (IDE) App Inventor 2. Jurnal Ilmiah Edutic, 4(1), 1–12.

Wijayanti. (2017). Development of Heat Transfer Learning Media Based on Android Application Inventor (AI) to Instill Student Self Directed Learning. Journal of Innovative Science Education, 6(2), 205–211.




DOI: https://doi.org/10.17509/wapfi.v7i1.43958

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Rapi Priatna

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika)