Meningkatkan Kompetensi Guru SMA/MA dalam Mendesain Eksperimen Fisika sebagai Upaya Melatihkan Keterampilan Abad 21

Muhamad Gina Nugraha, Andi Suhandi, Heni Rusnayati, hera novia, hana susanti

Abstract


Kegiatan eksperimen merupakan ciri khas dalam pembelajaran sains (salah satunya Fisika) dimana siswa diberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman sebagaimana para ilmuwan menemukan suatu konsep. Melalui kegiatan eksperimen, siswa dilibatkan secara aktif dalam pembelajaran dan penemuan, sehingga bukan hanya pengetahuan yang akan diperoleh siswa, tetapi juga dilatihkan keterampilan abad 21 yang sangat dibutuhkan siswa. Salah satu penentu pelaksanaan dan keefektifan kegiatan eksperimen dalam pembelajaran Fisika di sekolah adalah pengetahuan dan keterampilan Guru dalam mendesain kegiatan eksperimen, terutama pada massa pandemic dimana pembelajaran umumnya dilakukan secara Daring. Sehingga diperlukan kegiatan pelatihan bagi Guru sebagai upaya melatihkan keterampilan abad 21 siswa melalui kegiatan eksperimen yang tepat. Metode one shot case study dengan instrumen pengumpulan data berupa kuesioner terbuka dan tes penguasaan konsep berbentuk pilihan ganda digunakan untuk melihat dampak dari kegiatan pelatihan yang diikuti oleh 65 peserta Guru SMA/MA dari berbagai daerah se-Indonesia. Berdasarkan hasil pengolah data diperoleh informasi bahwa semua peserta memberikan respon positif terhadap kegiatan pelatihan dengan pencapaian penguasan konsep mendesain eksperimen berada pada kategori cukup. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan, kegiatan pelatihan mendesain eksperimen dapat memberikan pengetahuan dan motivasi bagi guru untuk melaksanakan eksperimen dalam pembelajaran fisika disekolah, sehingga diharapkan dapat melatihkan keterampilan abad 21 siswa. Namun demikian, berdasarkan hasil evaluasi kegiatan ditemukan 2 hal yang menjadi bahan refleksi perbaikan kegiatan, yaitu terdapat sekurangnya 4 peserta yang mengalami gangguan jaringan internet selama kegiatan dan durasi waktu pelatihan yang masih kurang.


References


Kemendikbud., 2017. Implementasi Pengembangan Kecakapan Abad 21 dalam Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, p.4.

Kurnia, N., Degeng, I.N.S. and Soetjipto, B.E., 2017. The implementation of find someone who and two stay two stray models to improve students’ self-efficacy and social studies learning outcomes. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME), 7(3), pp.66-70.

Mayasari, T., Kadarohman, A., Rusdiana, D. and Kaniawati, I., 2016. Apakah model pembelajaran problem based learning dan project based learning mampu melatihkan keterampilan abad 21?. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan (JPFK), 2(1), pp.48-55.

Cahyaningtyas, T.I., Yudhaningtyas, S.P. and Amelia, R., 2021. Kegiatan Lesson Study dalam Model Pembelajaran Heuristik Vee Sebagai Jawaban Tantangan Pembelajaran Abad 21. Educatif Journal of Education Research, 3(2), pp.87-96.

Kemendikbud., 2017. Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kidman, G. and Casinader, N., 2017. Inquiry-based teaching and learning across Disciplines. London: Palgrave Pivot, 10, pp.978-1.

Nugraha, M.G., Purwana, U., Parwati, S. and Kirana, K.H., 2021. Homemade experiment for understanding the fluid continuity principle. Physics Education, 56(3), p.035013.

Nugraha, M.G., Kirana, K.H. and Saepuzaman, D., 2014, October. Efektifitas Model Pembelajaran Discovery-inquiry Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Rasional Siswa. In Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-JOURNAL) (Vol. 3, pp. 43-47)

Nugraha, M.G., Utari, S., Saepuzaman, D., Solihat, F.N. and Kirana, K.H., 2019, November. Development of basic physics experiments based on science process skills (SPS) to enhance mastery concepts of physics pre-service teachers in Melde’s law. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1280, No. 5, p. 052075). IOP Publishing.

Syafi’i, A., Handayani, L. and Khanafiyah, S., 2014. Penerapan Question Based Discovery Learning Pada Kegiatan Laboratorium Fisika Untuk Meningkatkan Keterampiulan Proses Sains. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 3(2).

Azizirrahim, E., Sutrio, S. and Gunawan, G., 2017. Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Sains dalam Model Pembelajaran Guided Discovery untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Fisika pada Siswa Kelas VIIA SMPN 8 Mataram Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 1(4), pp.272-275.

Usmeldi, U., 2016. Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Riset dengan Pendekatan Scientific untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 2(1), pp.1-8.




DOI: https://doi.org/10.17509/wapfi.v7i1.43969

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika)