Implementasi Strategi Writing Task Metacognitive untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Komunikasi Siswa SMP pada Materi Cahaya dan Alat Optik

Irma Fitrianingsih, Parlindungan Sinaga, Efendi Ridwan

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan komunikasi siswa dengan mengimplementasikan strategi writing task metacognitive dan menganalisis hubungan antara penguasaan konsep dan keterampilan komunikasi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif quasi experimental design dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan penguasaan konsep dengan kategori sedang, yaitu <g>=0,542. Sedangkan siswa pada kelas kontrol mengalami peningkatan penguasaan konsep dengan kategori rendah, yaitu <g>=0,272. Keterampilan komunikasi siswa mengalami peningkatan walaupun dalam kategori rendah, yaitu <g>=0,261. Ada hubungan yang signifikan antara penguasaan konsep dan keterampilan komunikasi, kekuatan hubungan antara variabel penguasaan konsep dan keterampilan komunikasi adalah sebesar 0,758 yang masuk ke dalam kategori berkorelasi kuat.

Kata kunci: Cahaya dan Alat Optik, Keterampilan Komunikasi, Penguasaan Konsep, Writing Task Metacognitive


References


Daftar Pustaka

Kaewkhong, K., dkk. (2010). Thai high-school students’ misconceptions about and models of light refraction through a planar surface. Phys. Educ., vol. 45, no. 1, hal. 97–107. doi: 10.1088/0031-9120/45/1/012.

Sutopo. (2014). Miskonsepsi pada Optika Geometri dan Remidiasinya. J. Teach. Qual. Improv. Programs, vol. 5, no. 2, hal. 356–368.

Johnson, D. W. & Johnson, R. T. (1998). Cooperative Learning and Social Interdependence Theory. Social Psychological Applications to Social Issues, 9-35. doi:10.1007/0-306-47144-2_2

Ouattara, F., & Boudaoné, B. (2012). Teaching and Learning in Geometrical Optics in Burkina Faso Third Form Classes: Presentation and Analysis of Class Observations Data and Students’ Performance. Br. J. Sci., vol. 5, no. 1.

Sheftyawan, P. T., & Lesmono, A. (2018). Identifikasi Miskonsepsi Siswa Menggunakan Four-Tier Diagnostic Test pada Materi Optik Geometri. Jurnal Pembelajaran Fisika Vol. 7 No. 2, 147-153. doi: 10.19184/jpf.v7i2.7921

Kemendiknas. (2020). Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.

Sumantri, M. S. (2015). Strategi Pembelajaran: Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. Jakarta: Rajawali Press.

Maryanti, S., Zikra, & Nurfarhanah. (2012). Hubungan antara keterampilan komunikasi dengan aktivitas belajar siswa. Konselor, 1(2). doi: https://doi.org/10.24036/02012112700-0-00.

Slavin, R. E. (2018). Educational psychology, theory and practice, 12th Edition. New York: Pearson.

Yusefni, W & Sriyanti, S. (2016). Pembelajaran IPA Terpadu Menggunakan Pendekatan Scince Writing Heuristic Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Tulisan Siswa SMP. EDUSAINS, 8(1), 9-17.

Kamaruzzaman, K. (2016). Analisis Keterampilan Komunikasi Interpersonal Siswa. Journal Konseling Gusjigang, 2(2). doi: https://doi.org/1023176/jkg.v2i2744

Musliah, M., Purwanti, P., & Yuline, Y. (2015). Analisis Keterampilan Komunikasi Siswa dengan Teman Sebaya di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(12).

Wati, M. Y., dkk. (2019). Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas VII SMPN 2 Jember dalam Pembelajaran IPA dengan Model Problem Based Learning pada Materi Kalor dan Perubahannya. Jurnal Pembelajaran Fisika, 8(4), 275-280. doi: https://doi.org/10.19184/jpf.v8i4.15237

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sinaga, P. (2014). Pengembangan Program Perkuliahan Fisika Sekolah untuk Meningkatkan Kompetensi Menulis Materi Ajar Calon Guru Menggunakan Multi Modus Representasi. [Disertasi]. Universitas Pendidikan Indonesia: Sekolah Pasca Sarjana

Hake, R. R. (1998). Analyzing change Gain Scores. [Online]. Diakses dari

https://studylibid.com/doc/326766/analyzing-change-gain-scores-

%E2%80%A0-richard-r.-hake--dept.-of

Sugiyono & Susanto, A. (2015). CARA MUDAH BELAJAR SPSS DAN LISREL Teori dan Aplikasi untuk Analisis Data Penelitian. Bandung: Alfabeta.




DOI: https://doi.org/10.17509/wapfi.v8i1.49529

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Irma Fitrianingsih

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

JPMIPA http://ejournal.upi.edu/index.php/WapFi/ is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JPMIPA) or Journal of Mathematics and Science Teaching 

All rights reserverd. pISSN 1412-0917 eISSN 2443-3616

Copyright © Faculty of Mathematics and Science Education (FPMIPA) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

 

126,721 View JPMIPA Stats