Website-based learning media with instrumental music features to increase concentration and student learning outcomes on optical instrument material

Nanda Annisa Solikhah, Tsania Nur Diyana

Abstract


This research aims to develop a physics website "Fun Physics" featuring musical instruments (classical music) on the subject of Optical Instruments as a learning medium that students can use to improve their concentration and physics learning outcomes. The research and development method uses the ADDIE model which consists of 5 stages, namely Analysis Design, Development, Implementation, and Evaluation. However, this research is limited only to the development stage. Product feasibility testers are carried out by expert lecturers in Physics and high school Physics teachers. The results obtained on the website feasibility test show that the percentage value in all aspects is included in the decent category. Based on the results of the analysis obtained, the physics website product "Fun Physics" with musical instrument features (classical music) on the subject of Optical Tools is said to be feasible to improve concentration and learning outcomes.


Keywords


Website, Musik Instrumen, Konsentrasi dan Hasil Belajar, Alat Optik

Full Text:

PDF

References


Sari, F. A., Suseno, N., & Riswanto, R. (2019). Pengembangan modul fisika online berbasis web pada materi usaha dan energi. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah), 3(2), 129–135. doi:10.30599/jipfri.v3i2.476

Purmadi, A., & Surjono, H. D. (2016). Pengembangan bahan ajar berbasis web berdasarkan gaya belajar siswa untuk mata pelajaran fisika. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 3(2), 151. doi:10.21831/jitp.v3i2.8285

Asyhari, A., & Diani, R. (2017). Pembelajaran fisika berbasis web enhanced course: mengembangkan web-logs pembelajaran fisika dasar I. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 4(1), 13. doi:10.21831/jitp.v4i1.13435

Kurniasari, Wijaya, A., Fransiska, T., Prasetyo, A., Cahyani, P. I., & Kopong, A. Y. (2020). Pengembangan media pembelajaran fisika berbasis board game untuk meningkatkan hasil belajar fisika peserta didik SMA kelas X. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 5(1), 49–55. doi:https://doi.org/10.17509/wapfi.v5i1.23435

Imaniyah, I., Siswoyo, S., & Bakri, F. (2015). Pengaruh model pembelajaran learning cycle 7e terhadap hasil belajar fisika siswa SMA. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 01(1), 17–24. doi:10.21009/1.01103

Kalsum, U., Mutmainna, M., & Harmintin, S. (2021). Pengaruh penggunaan musik dalam model pembelajaran quantum learning terhadap hasil belajar fisika peserta didik. PHYDAGOGIC Jurnal Fisika dan Pembelajarannya, 4(1), 16–24. doi:10.31605/phy.v4i1.1458

Andita, C. D., & Desyandri, D. (2019). Pengaruh penggunaan musik terhadap konsentrasi belajar anak sekolah dasar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 1(3), 205–209. doi:10.31004/edukatif.v1i3.50

Aviana, R., & Fatichatul Hidayah, F. (2015). Pengaruh tingkat konsentrasi belajar siswa terhadap daya pemahaman materi pada pembelajaran kimia di SMA negeri 2 batang. Jurnal Pendidikan Sains Universitas Muhammadiyah Semarang, 3(1), 30-33. doi:10.26714/jps.3.1.2015.30-33

Apriyani, Y., Parjo, & Ramadhaniyati. (2015). Pengaruh terapi murottal terhadap konsentrasi belajar siswa kelas V SD Muhammadiyah 2 Pontianak. Jurnal Proners, 3(1). doi:10.26418/jpn.v3i1.10006

Lehmann, J. A. M., & Seufert, T. (2017). The influence of background music on learning in the light of different theoretical perspectives and the role of working memory capacity. Front Psychol, 8. doi:10.3389/fpsyg.2017.01902

Nurul Janah, S., Nurhayati, T., & Syekh Nurjati Cirebon, I. (2016). Penerapan terapi musik instrumental klasik untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa pada mata pelajaran ips di smpn 1 talun kabupaten cirebon. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 5(2), 207-215. doi:10.24235/edueksos.v5i2.1172

al Prakoso, Y., Hannifah, H., & Maizora, S. (2017). Pengaruh musik klasik terhadap hasil dan aktivitas belajar matematika siswa kelas VII di SMPN 2 kota bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 1(1), 26–35. doi:10.33369/jp2ms.1.1.26-35

Damayanti, A. E., et al. (2018). Kelayakan media pembelajaran fisika berupa buku saku berbasis android pada materi fluida statis. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 1(1), 63-70. doi:10.24042/ijsme.v1i1.2476

Arsi, F., & Febrianti, K. V. (2014). Pengembangan media pembelajaran fisika berbasis web untuk SMA kelas X pada pokok bahasan listrik dinamis. PROSIDING: Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika, 5(1), 33–42. Available: https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/prosfis1/article/view/5891

Wulandari, H., & Lepiyanto, A. (2016). Pengembangan modul pembelajaran biologi berorientasi siklus belajar untuk siswa kelas XI SMA teladan 1 metro. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 7(2). doi:10.24127/bioedukasi.v7i2.614

Kurniawan, F. A. (2017). Pengaruh pembelajaran berbasis web terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas X SMA negeri paguyangan pada mata pelajaran fisika pokok bahasan suhu dan kalor. Scientiae Educatia, 6(1), 1. doi:10.24235/sc.educatia.v6i1.1279

Mayasari, F. D. (2017). Pengaruh konsentrasi belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa di SMK negeri 1 ngabang. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 6(6), 1–11. doi:10.26418/jppk.v6i6.20651

Irwandani. (2014). Model pembelajaran Just In Time Teaching (JITT) berbantuan website pada topik listrik arus bolak-balik untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa SMA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 3(2), 35–56. doi:10.24042/jipfalbiruni.v3i2.72

Savitri, A. E. (2017). Efektifitas penerapan musik instrumen terhadap peningkatan konsentrasi dan hasil belajar peserta didik pada materi gerak harmonik dan sifat mekanik bahan kelas X TGB SMK N 1 Sulawesi Selatan (Doctoral dissertation). Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.

Sugiyono. (2013). Model Penelitian Kuntitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Widiyatmoko, A., & Shimizu, K. (2018). Literature review of factors contributing to students’ misconceptions in light and optical instruments. International Journal Of Environmental & Science Education, 13(10), 853–863. doi:10.26418/jppk.v6i6.20651

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach (Vol. 722). New York: Springer.




DOI: https://doi.org/10.17509/wapfi.v8i1.53934

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

The Journal Wahana Pendidikan Fisika http://ejournal.upi.edu/index.php/WapFi/ is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

The Journal Wahana Pendidikan Fisika (WAPFI).

All rights reserverd. pISSN 2338-1027 eISSN 2685-4414

Copyright © Faculty of Mathematics and Science Education (FPMIPA) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)