Material modules based on traditional games “Egrang” to improve students' conceptual understanding

Renita Yoranika, Tsania Nur Diyana

Abstract


This research aimed was to develop a module on work and energy based on the traditional game of "egrang" that could improve conceptual understanding. The development of the module was carried out using the Research and Development (R&D) method by adapting the 4D development model. The defining stage was conducted by analyzing the syllabus, analyzing the learning objectives, and setting the indicators for basic competency achievement. The design stage was carried out by preparing the module. The development stage involved testing the feasibility of the module's content and language. The dissemination stage was carried out by publishing a scientific article in a journal related to the development of learning tools. The work and energy module based on the traditional game of "egrang" that was produced was validated by two expert validators. The validation results showed that the work and energy module based on the traditional game of "egrang" had an average percentage score of 82.95% for content and 87.5% for language, thus making it highly suitable for use. The work and energy module based on the traditional game of "egrang" can be further improved based on the feedback received and implemented in classroom learning.


Full Text:

PDF

References


Agustina, N., & Adesti, A. (2019). Pengembangan Modul Mata Kuliah Strategi Belajar dan Pembelajaran Pada FKIP-Universitas Baturaja. Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia, 4(9), 83-93.

Apriyono, F., Rosyidah, E. A., Purnomo, T., Sulityo, J., Munir, M. M., & Safitri, V. W. (2019). Eksplorasi ethnomatematika pada permainan tradisional egrang di Tanoker Ledokombo Jember. Sigma, 4(2), 51-58.

Arianti, N. N. S., Astawan, I. G., & Krisnaningsih, M. (2021). Penerapan model pembelajaran ICARE untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IVB SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(2), 240-250.

Azizah, I. M. A. (2016). Efektivitas pembelajaran menggunakan permainan tradisional terhadap motivasi dan hasil belajar materi gaya di kelas IV MIN Ngronggot Nganjuk. Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Penelitian Sosial Keagamaan, 16(2), 279-308.

Egista, E., Taufik, M., Zuhdi, M., & Kosim, K. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran fisika pada materi getaran harmonis menggunakan model discovery learning untuk meningkatkan penguasaan konsep peserta didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 41-46.

Fauzan, A. S., Sinaga, P. & Purwana, U. (2020). Implementasi strategi pembelajaran writing to learn menggunakan format tulisan metakognitif untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan keterampilan komunikasi siswa SMA pada materi usaha dan energi. Wahana Pendidikan Fisika, 5(2), 41–48.

Husnulwati, S., Sardana, L., & Suryati, S. (2019). Pengembangan E-Modul Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Aplikasi Android. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 2(3), 252-259.

Lestari, P., & Hayat, M. S. (2021). Analisis miskonsepsi siswa SMA pada materi usaha dan energi di kabupaten Kendal. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 10(3), 233-240.

Nuha, S. A., Kusairi, S., & Sujito, S. (2017). Pengaruh implementasi formative feedback berbasis web dengan menggunakan butir isomorfik terhadap penguasaan konsep fisika siswa SMA pokok bahasan: usaha dan energi. In Seminar Nasional Fisika dan Pembelajarannya (pp. 128-137).

Puspitasari, A. D. (2019). Penerapan media pembelajaran fisika menggunakan modul cetak dan modul elektronik pada siswa SMA. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika), 7(1), 17-25.

Rahmatina, D. I., Sutopo, S., & Wartono, W. (2018). Identifikasi kesulitan siswa SMA pada materi usaha-energi. Momentum: Physics Education Journal, 2(1), 8-14.

Rosuli, N., Koto, I., & Rohadi, N. (2019). Pembelajaran remedial terpadu dengan menerapkan model pembelajaran generatif untuk mengubah miskonsepsi siswa terhadap konsep usaha dan energi. Jurnal Kumparan Fisika, 2(3), 185-192.

Ruswandi, W., Sinaga, P., & Purwanto, P. Profil konsistensi representasi dan konsistensi ilmiah konsep fisika pada topik usaha dan energi siswa SMA negeri pada pembelajaran jarak jauh di Kabupaten Bandung. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 7(2), 113-123.

Sukma, T. A., Mundilarto, M., & Putri, N. D. (2019). Local wisdom-based electronic book on newton’s law. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 8(2), 197-206.

Susanti, R. (2017). Pengembangan modul pembelajaran PAI berbasis kurikulum 2013 di kelas V SD Negeri 21 Batubasa, Tanah Datar. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 2(2), 156-172.




DOI: https://doi.org/10.17509/wapfi.v7i2.54069

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

The Journal Wahana Pendidikan Fisika http://ejournal.upi.edu/index.php/WapFi/ is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

The Journal WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika).

All rights reserverd. pISSN 2338-1027 eISSN 2685-4414

Copyright © Faculty of Mathematics and Science Education (FPMIPA) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)