Pengaruh Penggunaan Media Puzzle Terhadap Perkembangan Memori Kognitif Anak Usia Dini

Abstract

Cognitive memory in early childhood is a critical component of intellectual development that significantly influences long-term learning processes. This study was motivated by the learning practices at RA Al-Hayat, Bandung Regency, which primarily rely on rote memorization with minimal integration of educational play-based media. The research aims to examine the effect of puzzle media on the development of cognitive memory in early childhood and to compare it with the use of block media as a conventional learning tool. A quantitative approach was employed using a quasi-experimental method with a pretest-posttest control group design. The study involved 20 children from Group B at RA Al-Hayat, randomly assigned to experimental (puzzle media) and control (block media) groups. Data collection instruments included structured observations and cognitive memory tests, analyzed using the t-test with SPSS version 26. The findings revealed a significant difference between the two groups, with the experimental group achieving an average posttest score of 82.5 (categorized as very good), while the control group averaged 67.75 (categorized as sufficient). The t-test yielded a value of t = 13.991, exceeding the critical value of t = 2.101, indicating that puzzle media had a statistically significant impact on cognitive memory development. These results suggest that puzzle media serve as an effective educational strategy for enhancing cognitive stimulation in early childhood learning environments.

Kemampuan memori kognitif anak usia dini merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan intelektual yang berperan dalam proses belajar jangka panjang. Studi ini dilatarbelakangi oleh praktik pembelajaran di RA Al-Hayat Kabupaten Bandung yang masih dominan menggunakan metode hafalan dan kurang melibatkan aktivitas bermain edukatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media puzzle terhadap perkembangan memori kognitif anak usia dini serta membandingkannya dengan media balok sebagai media pembelajaran konvensional. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen tipe pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri dari 20 anak Kelompok B RA Al-Hayat yang dibagi secara acak ke dalam dua kelompok, yakni kelompok eksperimen (media puzzle) dan kelompok kontrol (media balok). Instrumen pengumpulan data berupa observasi terstruktur dan tes kognitif, dengan analisis data menggunakan uji-t melalui bantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol, dengan rata-rata nilai posttest kelompok eksperimen sebesar 82,5 (kategori sangat baik) dan kelompok kontrol sebesar 67,75 (kategori cukup). Uji-t menghasilkan nilai thitung = 13,991 > ttabel = 2,101, yang menunjukkan bahwa penggunaan media puzzle berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan memori kognitif anak. Temuan ini merekomendasikan penggunaan media puzzle sebagai alternatif strategis dalam pembelajaran PAUD untuk mengoptimalkan stimulasi fungsi kognitif pada masa usia dini.