Strategi Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru PAUD

Abstract

This research aims to explore the strategic management of human resources in improving the professionalism of early childhood education (PAUD) teachers. The study employs a qualitative approach using library research methods, which involve the collection and analysis of various relevant references such as books, scientific journals, and government policy documents. The findings show that teacher professionalism can be improved through structured and sustainable management strategies, including recruitment planning, professional development, administrative support, and technology integration. However, several challenges were identified, such as limited budgets for professional development, difficulties in finding qualified educators, high administrative workloads for teachers, and the lack of technological mastery in learning. These challenges can be addressed by offering community-based training, involving student teachers through internship programs, simplifying administrative processes, and providing accessible digital tools. Strategic and collaborative human resource management in PAUD institutions significantly contributes to the enhancement of teacher performance, student learning outcomes, and the overall quality of early childhood education services. Effective support systems and institutional policies play a critical role in ensuring continuous professional growth and creating a productive and inspiring learning environment for young children.

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi manajemen sumber daya manusia dalam meningkatkan profesionalisme guru pendidikan anak usia dini (PAUD). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka, yaitu dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber referensi yang relevan seperti buku, jurnal ilmiah, dan dokumen kebijakan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa profesionalisme guru dapat ditingkatkan melalui strategi manajemen yang terstruktur dan berkelanjutan, termasuk dalam hal perencanaan rekrutmen, pengembangan profesional, dukungan administratif, serta integrasi teknologi pembelajaran. Namun, ditemukan beberapa kendala seperti keterbatasan anggaran pengembangan profesional, kesulitan memperoleh tenaga pendidik yang berkualifikasi, beban administratif yang tinggi, dan keterbatasan penguasaan teknologi. Kendala tersebut dapat diatasi dengan pelatihan berbasis komunitas, keterlibatan mahasiswa pendidikan dalam program magang, penyederhanaan proses administratif, serta penyediaan perangkat digital yang mudah diakses. Manajemen SDM yang strategis dan kolaboratif di lembaga PAUD sangat berkontribusi dalam peningkatan kinerja guru, hasil belajar peserta didik, serta mutu layanan pendidikan anak usia dini secara menyeluruh. Dukungan sistem dan kebijakan institusi menjadi faktor kunci dalam menjamin pertumbuhan profesional yang berkelanjutan dan menciptakan lingkungan pembelajaran yang produktif dan inspiratif.