YouTube sebagai Platform Edukasi: Peluang dan Tantangan bagi Dunia Pendidikan Anak Usia Dini

Endah Tri Wahyuningsih, Hesti Putri Setianingsih

Abstract


This study aims to identify the benefits, opportunities, and challenges in using YouTube as a learning medium for early childhood education. Digital platforms have become a new trend among all age groups, including young children, the younger generation, and the elderly. People increasingly tend to seek knowledge through new media. YouTube is one of the most popular platforms across all demographics due to its flexibility and ease of access through various devices. The research method employed is library research, in which the researcher analyzes various literature sources through in-depth analysis to address the research problem. The findings indicate that YouTube serves as an effective educational platform for young children, as it can transform knowledge through a variety of available educational content, such as interactive learning videos, science experiments, children's stories, and creative tutorials. YouTube is capable of providing an enjoyable and engaging learning experience; however, guidance from teachers and adults is necessary in selecting appropriate educational content. Additionally, YouTube can be integrated with other media to support classroom learning.

 

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi manfaat, peluang, serta  tantangan yang dihadapi dalam penggunaan YouTube sebagai media pembelajaran bagi anak usia dini. Platform digital saat ini menjadi tren baru di semua kalangan baik anak usia dini, generasi muda maupun generasi tua. Semua cenderung mencari pengetahuan melalui media baru. Youtube menjadi salah satu media yang banyak diminati saat ini dari semua kalangan karena memiliki sifat yang fleksibel dan mudah diakses dengan beragam platform. Metode penelitian yang digunakan adalah library reasarch dimana peneliti menganalisis dari berbagai sumber Pustaka dengan analisis mendalam guna mengurai rumusan masalah penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Youtube menjadi platform edukasi yang efektif bagi anak usia dini karena dapat mentransformasikan pengetahuan dari beragam konten edukatif yang tersedia, seperti video pembelajaran interaktif, eksperimen sains, cerita anak, hingga tutorial kreatif, YouTube mampu memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan menarik; akan tetapi perlu control dari guru serta orang dewasa dalam pemilihan konten yang sifatnya edukasi dan Youtube dapat dikolaborasikan dengan media lain untuk menunjang pembelajaran di kelas.


Keywords


YouTube; Educational Platform; Early Childhood

Full Text:

PDF

References


Agustini, S. D., Yuliana, S., & Hamliyah, H. (2024). Peningkatan Kosakata Bahasa Indonesia melalui Video Cerita Rakyat dalam Media Sosial YouTube pada Anak Usia Dini di PAUD Aster 36. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara, 6(1), 992-1000.

Arham, M. (2020). Efektivitas penggunaan youtube sebagai media pembelajaran. Academia Education, 1(1), 1-13.

Asmawati, L. (2021). Peran Orang Tua dalam pemanfaatan teknologi digital pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 82-96.

Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah bersama di era digital: pentingnya literasi digital untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31712-31723.

Daraini, N. S. A., & Masnawati, E. (2024). Peran media sosial YouTube sebagai media edukasi dalam pendidikan generasi Z. MIND Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Budaya, 4(2), 81-87.

Dito, S. B., & Pujiastuti, H. (2021). Dampak revolusi industri 4.0 pada sektor pendidikan: kajian literatur mengenai digital learning pada pendidikan dasar dan menengah. Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 4(2), 59-65.

Hakim, A. N., & Yulia, L. (2024). Dampak Teknologi Digital Terhadap Pendidikan Saat Ini. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(1), 145–163.

Hijriyani, Y. S., & Astuti, R. (2020). Penggunaan gadget oleh anak usia dini pada era revolusi industri 4.0. Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(1), 16-28.

Julianingsih, D., & Widayanti, E. (2021). Pengaruh Penggunaan Youtube Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Sigma, 7(1), 63.

Khasanah, M. (2024). Tantangan penerapan teknologi digital dalam pendidikan Islam: Memanfaatkan inovasi untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Leader: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 282-289.

Latifah, H., & Ramadan, Z. H. (2023). Problematika Guru dalam Pemanfaatan Internet sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5823–5836.

Lubis, R. F. (2019). Kreativitas Guru Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) Dalam Menggunakan Media Pembelajaran. Jurnal Al-Abyadh, 3(1), 16–26.

Mariyah, Y. S., Budiman, A., Rohayani, H., & Audina, W. D. (2021). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pemanfaatan Media Audio Visual : Studi Eksperimen Dalam Pembelajaran Tari. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 4(2), 959–967.

Muafiyah, H. (2024). Optimalisasi teknologi digital dalam dunia pendidikan. Maliki Interdisciplinary Journal, 2(2), 37-44.

Oktavia, P., & Khotimah, K. (2023). Pengembangan metode pembelajaran pendidikan agama islam di era digital. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan), 2(5), 66-76.

Pratiwi, A. I., Cahyo, E. D., Azizah, B. N., Wahyuningsih, H., & Fitria, L. (2024). Efektifitas Penggunaan Aplikasi Youtube Sebagai Media Pembelajaran Bagi Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Al-Amin, 2(1), 7-18.

Putra, A., & Patmaningrum, D. A. (2018). Pengaruh youtube di smartphone terhadap perkembangan kemampuan komunikasi interpersonal anak. Jurnal Penelitian Komunikasi, 21(2), 159-172.

Rahayu, T., Watini, S., Mardiyanti, E., & Hakim, A. (2024). Kreativitas Dan Inovasi Guru Dalam Pembelajaran Berbasis Digital Dengan Media Kelas Virtual Tv Sekolah Pada Anak Usia Dini Di Paud Cinta Kasih Ibu. Syntax Idea, 6(2), 1-15.

Ramadhina, D., & Rohman, I. (2022). Problematika Guru dalam Penggunaan Video Youtube sebagai Media Pembelajaran di Sekolah Dasar. Mimbar Ilmu, 27(1), 117–123.

Rijal, M. (2021). Pemanfaatan Media Daring LK Channel sebagai Media Informasi Audio Visual di IAIN Parepare (Doctoral dissertation, IAIN Parepare), 1-23.

Sadikin, A., & Hamidah, A. (2021). Pembelajaran Daring Di Tengah Wabah Covid-19. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Keislaman, 1(2), 81–88.

Sari, M. U., & Asmendri, A. U. (2020). Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA Website. Natural Science, 6(1), 41-53.

Setiadi, E. F., Azmi, A., & Indrawadi, J. (2019). Youtube Sebagai Sumber Belajar Generasi Milenial. Journal of Civic Education, 2(4), 313–323.

Silfia, L., Anshori, A., & Zuhri, S. (2013). Peran Masjid Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Islam (Studi Kasus di Masjid At-Taqwa Ngares, Kadireso, Teras, Boyolali) (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).

Simatupang, E. V., Erniati, R., & Sari, D. A. (2024). Tinjauan Beberapa Aplikasi Teknologi Pada Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Raudhah, 12(2), 200-215.

Tinambunan, T. M. (2022). Pemanfaatan Youtube Sebagai Media Komunikasi Massa Dikalangan Pelajar. Jurnal Mutakallimin: Jurnal Ilmu Komunikasi, 5(1), 14-21.

Wahyuningsih, E. T. (2022). Analisis Kurikulum Montessori dan Kurikulum Anak dalam Konsep Islam Endah. Jurnal Stimulus Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 448–455.

Wahyuningsih, S. P. (2022). Analisis Manfaat Penggunaan Youtube Sebagai Media Pembelajaran Online Bahasa Inggris Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. Praniti: Jurnal Pendidikan Bahasa & Sastra, 2(1), 96–99.

Wardani, N. W., Kusumaningsih, W., & Kusniati, S. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 134–140.

Waruwu, M. (2024). Metode penelitian dan pengembangan (R&D): konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220-1230.

Yulia, R., Mayar, F., & Safrizal, S. (2021). Dampak Pembelajaran Daring Di Taman Kanak-Kanak Terhadap Sense of Belonging Siswa Pada Teman, Sekolah, Dan Guru. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 3(2), 78.

Yulianti, S., Nureda, A. F., Salsabila, N. S., Muhammad, R. R., Anggoro, B. S., & Pratiwi, D. D. (2025). Pengaruh Penggunaan Aplikasi YouTube terhadap Hasil Belajar Matematis. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 5(1), 1-11.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpa.v9i1.85941

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 JURNAL PAUD AGAPEDIA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.



This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. 
©Jurnal PAUD Agapedia. ISSN: 2580-9679 (Online) dan 2581-2823 (Print).

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage: http://pgpaud-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pgpaud_tasik@upi.edu