PEMBELAJARAN VIOLA PRA ELEMENTER DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MUSIK UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

Luthfan Radifan, Dody Mohamad Kholid, Yuliandani Yuliandani

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran viola pra elementer pada tingkat perguruan tinggi. Mengkaji rangkaiaan pembelajaran yang dimulai dari perencanaan pembelajaran, proses pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi hasil pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif analitik, dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian yang dilakukan adalah tentang  aspek-aspek yang terlibat dalam kegiatan pembelajaran viola di tingkat perguruan tinggi, dengan cakupan pembahasan mengenai desain perencanaan pembelajaran yang tertuang dalam rencana pembelajaran semester, strategi dan metode pembelajaran yang diadopsi dan dikombinasikan dari berbagai sumber metode pembelajaran yang populer di dunia (ABRSM, a tune a day for viola book I, wohlfahrt foundation studies for viola book I, suzuki viola school volume 1, serta materi yang digunakan dalam pembelajaran dan teknik evaluasi hasil pembelajaran yang mengacu pada kurikulum ABRSM).

Kata kunci: Viola, Viola ABRSM, Suzuki Viola Book, A Tune a Day, Wohlfahrt Foundation Studies


References


Artanto, M. (2017). Mendengar untuk membaca Fantasia for Piano and Orchestra, Theme from the Indonesia Pusaka Music karya Joko ‘Lemazh’Suprayitno. Jurnal Kajian Seni, 4(1), 12-35.

Chang, Y. S., Hu, K. J., Chiang, C. W., & Lugmayr, A. (2019). Applying Mobile Augmented Reality (AR) To Teach Interior Design Students In Layout Plans: Evaluation Of Learning Effectiveness Based On The ARCS Model Of Learning Motivation Theory. Sensors, 20(1), 105.

Clarisse, M. C. B. (2020). “New Colonisers” Play in Postcolonial Music Education in Mauritius. International Journal of Visual and Performing Arts, 2(2), 90-95.

Akombo, D. O., & Akombo, B. A. (2022). Comparative Analysis of the Associate Board of the Royal Schools of Music of the United Kingdom and the African Music Curriculum of Kenya. Visions of Research in Music Education, 39(1), 74-95.

Farros, R. (2022). Concerto No. 1 In C Major Karya Joseph Haydn For Violoncello Bagian 3 “Finale”(Tinjauan Analisis Bentuk Musik). Repertoar Journal, 2(2), 221-230.

Fung, A. (2018). Motivation And Resilience: A Mother-Daughter Dyad’s Pursuit Of Tertiary Music Education, A Longitudinal Study. Int J Adult Commun Prof Learn, 24, 1-44.

Gálvez Suarez, E., & Milla Toro, R. (2018). Teaching Performance Evaluation Model: Preparation For Student Learning Within The Framework For Teacher Good Performance. Journal Of Educational Psychology-Propositos Y Representaciones, 6(2), 431-452.

Gracia, J., & Himawan, K. K. (2022). Neurotisisme Memprediksi Peningkatan Organizational Citizenship Behavior Pada Konteks Organisasi Non-profit: Studi Pada Pengurus Organisasi Orkestra di Indonesia. Jurnal Penelitian dan Pengukuran Psikologi: JPPP, 11(02), 67-75.

Henley, J., & Barton, D. (2022). Time For Change? Recurrent Barriers To Music Education. British Journal Of Music Education, 39(2), 203-217.

Jayantoro, S., & Sularso, S. (2023). Komposisi Ekstensya For String Orchestra: Studi Eksperimental Penciptaan Musik Sebagai Strategi Pendidikan Apresiasi Musik Klasik Di Indonesia. Jurnal Sitakara, 8(1), 1-12.

Karyawanto, H. Y. (2018). Bentuk Lagu dan Ambitus Nada Pada Orkestrasi Mars Unesa. Virtuoso: Jurnal Pengkajian dan Penciptaan Musik, 1(1), 8-14.

Laksana, H. A. D., & Al Hazmi, F. (2022). Strategi Pengembangan Organisasi Pertunjukan Musik Klasik Jakarta City Philharmonic (JCP) Menggunakan Analisis SWOT. Jurnal Tata Kelola Seni, 8(2), 105-121.

Lei, S. Y., Chiu, D. K., Lung, M. M. W., & Chan, C. T. (2021). Exploring The Aids Of Social Media For Musical Instrument Education. International Journal Of Music Education, 39(2), 187-201.

Norton, N., Ginsborg, J., & Greasley, A. (2019). Instrumental And Vocal Teachers In The United Kingdom: Demographic Characteristics, Educational Pathways, And Beliefs About Qualification Requirements. Music Education Research, 21(5), 560-581.

Serdaroglu, E. (2018). Ear Training Made Easy: Using IOS Based Applications To Assist Ear Training In Children. European Journal Of Social Science Education And Research, 5(2), 265-272.

Sholikhah, J. N. (2019). Concerto in C Minor for Viola Karya Henri Casadesus dalam Tinjauan Bentuk Musik dan Teknik Permainan. Virtuoso: Jurnal Pengkajian dan Penciptaan Musik, 2(1), 15-27.

Suardipa, I. P., & Primayana, K. H. (2023). Peran Desain Evaluasi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 4(2), 88-100.

Yunita, A. T., NFN, R. S., & Maulana, I. H. (2023). Adaptasi Membaca Notasi Viola sebagai Solusi Teknis dalam Mata Kuliah Ansambel Gesek. Resital: Jurnal Seni Pertunjukan, 24(3).

Zhang, L. (2019). Cultural Colonialism, Academic Rigor, Or Both? A Study Of ABRSM Examinations In Northern China. Visions of Research in Music Education, 34(1), 3.




DOI: https://doi.org/10.17509/swara.v3i2.47127

Refbacks

  • There are currently no refbacks.