ANALISIS BUTIR SOAL HIGH ORDER THINKING SKILLS (HOTS) BERBANTUAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) UNTUK PEMBELAJARAN PERAWATAN DAN PERBAIKAN SASIS SEPEDA MOTOR DI SMK

Rizki Kasprianto, Wahid Munawar, Sriyono Sriyono

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas butir soal berbasis High Order Thinking Skills (HOTS) yang dihasilkan oleh Kecerdasan Buatan (AI), khususnya ChatGPT, pada mata pelajaran Perawatan dan Perbaikan Rangka Sepeda Motor di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Analisis yang dilakukan meliputi validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh. Metode penelitian yang digunakan adalah survei dengan pendekatan deskriptif, dengan teknik analisis butir soal memanfaatkan perangkat lunak Anates V4. Subjek penelitian terdiri dari 153 siswa kelas XII jurusan Teknik Sepeda Motor di SMKN 8 Bandung dan SMKN 7 Baleendah. Pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis yang terdiri dari 60 soal berbasis HOTS yang dihasilkan oleh ChatGPT. Hasil penelitian menunjukkan bahwa soal yang diujikan memiliki validitas yang baik dan reliabilitas yang tinggi. Dilihat dari tingkat kesukaran, 13,33% soal tergolong mudah, 58,33% tergolong sedang, dan 28,33% tergolong sukar. Analisis daya pembeda menunjukkan bahwa sebagian besar soal efektif membedakan siswa berkemampuan tinggi dan rendah. Efektivitas pengalih perhatian juga optimal dalam mengarahkan pilihan jawaban siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa soal berbasis HOTS yang dihasilkan AI berpotensi meningkatkan kualitas evaluasi pembelajaran di sekolah menengah kejuruan, dengan validitas dan reliabilitas yang baik, AI dapat menjadi solusi inovatif bagi pendidik dalam mengembangkan instrumen penilaian yang lebih efisien dan berkualitas tinggi.


Full Text:

PDF

References


Anas Sudijono. (2011). Pengantar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Asmawi Zainul & Neohi Nasution, (1997). Penilaian Hasil Belajar. Depdikbud: Universitas Terbuka.

Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Riset, dan Teknologi, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Panduan penggunaan generative artificial intelligence (GenAI) pada pembelajaran di perguruan tinggi.

Dewi, N. P., Rahmi, Y. L., Alberida, H., & Rahmawati, D. (2020). Validitas dan reliabilitas instrumen penilaian kemampuan berpikir tingkat tinggi tentang materi hereditas untuk peserta didik SMA/MA. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 4(2), 138–146. https://doi.org/10.24036/jep/vol4-iss2/512

Engky Triyuana, R., Shofiyah, I. N., Hakim, L., & Pratiwi, V. (2025). Analisis butir soal pilihan ganda dengan aplikasi Anates pada siswa SMK. Jurnal Manajemen dan Akuntansi WANARGI, 2(2), 201–205.

Faisal Pardomuan Siregar, Sri Wahyudi, Detri Amelia Chandra, & Ari Aprilia Dwiana. (2024). ChatGPT Dalam Mendukung Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Vokasional, 6(1), 24–34. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JPVTI/index.

Ilmi, D. (2021). Problematika Guru dalam Pembelajaran Tahfiz dan Alternatif Solusinya (Studi Kasus di Pondok Tahfiz Yanbu’ul Qur’an Remaja Bejen Kudus). Repository.iainkudus.ac.id, 34.

Pusat Penilaian Pendidikan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2019). Panduan penulisan soal HOTS–Higher Order Thinking Skills.

Sapitri, A.,Kurniati, T., & Yuliawati, A. 2022. Analisis Kualitas Soal UAS Biologi SMA Kelas X dan XI MIA. Bioeduca: Journal of BiologyEducation, 4(1), 45–56.

Suharsimi Arikunto. (2016). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Sugiyono. (2019). Metodelogi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Dan R&D. Bandung: ALFABETA.

Susetyo, Budi. (2015). Prosedur Penyusunan dan Analisis Tes untuk Penilaian Hasil Belajar Bidang Kognitif. Bandung: Refika Aditama.

Wandri, R., Malahati, F., Romadhon, K., & Ramadhan, S. 2023. Analisis Butir Soal Tipe Multiple Choice Questions pada Penilaian Harian Sekolah Dasar. 10(2), 93–105.

Zuhri, N. Z., Syihabuddin, S., & Tatang, T. (2024). Analisis Validitas, Reliabilitas, dan Tingkat Kesukaran Soal Bahasa Arab Tingkat SMP Berbasis Artificial Intelligence (AI) melalui Platform QuestionWell. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2), 693–704. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.576


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


© 2024 ATIKANOTO: Journal of Automotive Engineering Education