Menulis E-Magazine tentang Kegiatan Membaca Cerita Rakyat dalam Bahasa Inggris dalam rangka Kolaborasi Literasi serta Pelestarian Budaya Lokal di Kawasan Teluk Tomini

Dewi Dama, Nonny Basalama, Zulkifli Tanipu, Abid Abid

Abstract


Kolaborasi kegiatan Pengabdian Terpadu dosen dan mahasiswa adalah salah satu cara untuk membantu mahasiswa mendapat pengalaman belajar yang otentik membacakan cerita-cerita rakyat dalam bahasa Inggris dalam rangka kolaborasi literasi serta pelestarian budaya lokal di kawasan teluk Tomini. Subyeknya adalah mahasiswa program studi pendidikan bahasa Inggris Kelas E Angkatan 2023-2024 yang mengontrak mata kuliah Reading for Professional Contexts dan Writing for Professional Contexts. Mahasiswa dibagi menjadi 5 kelompok dan melakukan kegiatan membaca kepada siswa selama 3 hari berturut-turut di lima sekolah dasar di area Suwawa dan Tilongkabila. Melalui kegiatan kolaborasi kelompok tersebut, masing-masing mahasiswa mendapatkan manfaat dan pengalaman dan dapat mengembangkan ide untuk menulis e-magazine sebagai sebuah proyek akhir kedua mata kuliah. Sasaran luaran dari kegiatan pengabdian terpadu dosen dan mahasiswa ini adalah (1) artikel ilmiah yang dipublikasikan di jurnal nasional (2) artikel ilmiah yang dipresentasikan dalam seminar internasional, dan (3) rancangan Hak Kekayaan Intelektual (HAKI).


Full Text:

PDF

References


Alammar, M. (2017). The Role of Collaborative Vs Individual Writing in Improving Essay Writing - A Case Study On Saudi Learners. International Journal Of Arts & Sciences, 10(2), 653-667. Retrieved June 2018, from Proquest database

Dama, D. (2024). Model pembelajaran bahasa inggris berbasis proyek dan strategi metakognisi untuk meningkatkan keterampilan menulis akademik dan kolaborasi digital. Pascasarjana, S3 Linguistik Terapan. Gorontalo: Universitas Negeri Gorontalo.

Daryanto, & Suryanto, B. (2022). Pembelajaran Abad 21. Yogyakarta: Gava Media.

Dwi Nurani. (2021, February 3). Menyiapkan Pendidik Profesional Di Era Society 5.0. Retrieved Juli 5, 2022, from Direktorat Pendidikan Dasar: http://ditpsd.kemdikbud.go.id/artikel/detail/menyiapkan-pendidik-profesional-di-era-society-50#

Esche, S. K. (2002). Project-based learning (PBL) in a course on mechanisms and machine dynamics. World Transactions on Engineering and Technology Education, 1(2), 201-204. Retrieved January 29, 2014, from http://www.eng.monash.edu.au

Fadel, C. (2015). Redesigning the Curriculum for a 21st Century Education. Center for Curriculum Redesign . London: Pearson. Retrieved from www.curriculumredesign.org: https://curriculumredesign.org/wp-content/uploads/CCR-FoundationalPaper-Updated-Jan2016.pdf

Fullan, M. (2013). Great to excellent: Launching the next stage of Ontario’s education agenda. Toronto: Ontario Ministry of Education. Retrieved from www.edu.gov.on.ca/eng/ document/reports/FullanReport_EN_07.pdf.

Hidayat, I. (2019). Strategi Pembelajaran Populer: Kumpulan Lengkap Teori dan Aplikasi Pembelajaran Masa Kini. Yogyakarta: Diva Press.

Junaidi dkk, A. (2020). Buku Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi di Era Industri 4.0 untuk Mendukung Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (IV ed.). (S. S. Kusumawardani, Ed.) Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Retrieved from https://dikti.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2020/10/BUKU-PANDUAN-PENYUSUNAN-KURIKULUM-PENDIDIKAN-TINGGI-MBKM.pdf

Muhali. (2019). Pembelajaran Inovatif Abad Ke-21. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika, 3(2), 25-50. doi:https://doi.org/10.36312/e-saintika.v3i2.126

Scardamalia, M., Bransford, J., Kozma, B., & Quellmalz, E. (2010). Assessment and teaching of 21st century skills. Melbourne: University of Melbourne. doi:Doi: 10.1007/978-94-007-2324-5_5.

The George Lucas Educational Foundation. (2005). Instructional Module Project-Based Learning. Edutopia. Retrieved Juli 10, 2007, from Edutopia: http://www.edutopia.org/modules/PBL/whatpbl.php

Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-based Learning. Retrieved July 18, 2014, from http://www.autodesk.com/foundation

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. San Francisco, California: Cambridge, Mass., Harvard University.

Turgut, H. (2008). Prospective science teachers conceptualizations about project-based learning. International Journal of Instruction, 1(2), 61-79. Retrieved Januari 28, 2014, from http://www.e-iji.net




DOI: https://doi.org/10.17509/dm.v4i2.72629

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Dimasatra



Lisensi Creative Commons

 View My Stats