UPAYA GURU DAN ORANG TUA DALAM MENGANTISIPASI PENYELENGGARAN TES BACA TULIS

Nurgianti Nadya Putri, Vina Adriany, Nur Faizah Romadona

Abstract


Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya guru  PAUD dan orang tua dalam mengantisipasi penyelenggaraan tes baca tulis Desain peneletian ini adalah studi kasus. Maraknya penyelenggaraan tes membaca dan menulis di sekolah dasar dalam beberapa tahun terakhir ini, sebagai syarat penerimaan siswa baru. Adanya ketidak selarasan antara penyelenggaraan test baca tulis di sekolah dasar dengan kurikulum PAUD. Adanya upaya antasipasi orang tua terhadap penyelenggaran test baca tulis di sekolah dasar yaitu: dengan adanya penyelenggaran test baca tulis di sekolah dasar ini menjadi memberatkan orang tua, di sisi lain itu menjadi sesuatu kewajiban. Orang tua tidak mempunyai pilihan lain, untuk hal itu orang tua mempunyai strategi tersendiri dengan memperkenalkan buku cerita dan membiasakan untuk dibacakan buku cerita sebelum tidur,. Begitupun dengan upaya guru PAUD mengantisipasi terhadap penyelenggaran test baca tulis di sekolah dasar dengan membiasakan setiap minggunya dibacakan cerita melalui cerita bergambar dan mengajarkan calistung menggunakan metode cantol roudhoh.


Keywords


Calistung; Sekolah Dasar; Ujian Masuk Sekolah

Full Text:

PDF

References


Ananto, R. 2019. Peningkatan Kemampuan Literasi Dan Disposisi Matematis Siswa SMP/Mts Melalui Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematic Education. Skripsi. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Asmani, J. M. (2012). Tips Menjadi Guru Inspiratif, Kreatif dan Inovatif. Yogyakarta: Diva press

Basrowi dan Suwandi. 2008. Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta

Depdiknas .2003. Undang-undang RI No.20 tahun 2003. Tentang sistem pendidikan nasional.

Desmita. (2012). Psikologi Perkembangan. Bandung: Remaja RoSDakarya.

Dewi, Ratna, A. (2012). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Media Kartu Bergambar pada Anak Kelompok A di TK Masyitoh Kedungsari Kulon Progo. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta

Dhieni, N., dkk. (2007). Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka

Fajriyah, L. (2018). Pengembangan Literasi Emergan Pada Anak Usia Dini. 1 (3) 2018, 165-172. DOI: 10.21070/picecrs.v1i3.1394

Hainstock, Elizabeth, G. 1999. Metode Pengajaran Montessori untuk Anak Prasekolah. Jakarta : Pustaka Delapratasa.

Hidayat, N. 2016. Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Pembiasaan Di Pondok Pesantren Pabelan. JPSD Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar. 2(1)

Hurlock, E. B. (1978). Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga.

Kuder, S. J. & Hasit, C. (2002). Enhanching Literacy For All Students. USA: Pearson Education Inc.

Murtie, A (2013). Mengajari Calistung dengan Bermain. Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 18 Tahun 2018 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan

Piaget, Jean. (1988). Antara Tindakan Dan Pikiran. Jakarta: PT. Gramedia

Pratiwi, E. (2015). Pembelajaran Calistung Pada Anak Usia Dini Antara Manfaat Akademik Dan Resiko Menghambat Kecerdasan Mental Anak. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan. FKIP Universitas Muhamadiyah Ponorogo: Yogyakarta

Programme for International Student Assessment (PISA). (2009 dan 2012). Di akses pada 10 Maret 2019.https://www.oecd.org/pisa/keyfindings/pisa-2012-results-volume-I.pdf

Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) (2011). Di unduh pada 10 Maret 2019. https://timssandpirls.bc.edu/pirls2011/index.html

Santoso, T. (2011). Metode Membaca Secepat Kilat. Yogyakarta : pustaka Widyatama

Shahmohammadi, (2011). Students coping with stress at hight school level particulary at 11th & 12th grade. Jurnal social and behavioral sciences. 30, 395-401

Sujiono N.Y. (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini.Jakarta:PT Indeks

Suwardi. (2007). Manajemen Pembelajaran. Surabaya: PT temprina Media Grafika.

UNESCO. (2013). Treasure Within : Report To UNESCO of The International Commission on Education for The Twenty-first Century. France : United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.

Watson, R & Wildy, H. (2014). Pedagogical practice of early childhood teacher: Explicit enhancement of student’s literacy. Australian Journal of Early Childhood, 39(2),82-90.

World Economic Forum. (2016). The Global Competitiveness Report 2016–2017. Retrieved from World Economic Forum Website: https://www.weforum.org/reports/the-global-competitiveness-report-2016- 2017-1

Yusniwati. (2012). Peningkatan Kemampuan Membaca Awal pada Anak Kelas A dengan Metode Cantol Roudhoh di TK Trisula Perwari Sragen Tahun Ajaran 2011/2012. Skripsi. Surakarta : Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Yusuf, A. M. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan Penelitian Gabungan. Jakarta: Prenda Media Group




DOI: https://doi.org/10.17509/edukid.v17i1.24127

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.