Pengaruh Penggunaan Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Bahasa Sintaksis Anak Umur 4-5 Tahun di KB & RA PALMA Kadipiro

Mutia Mufida Rahmah, Anisya Dewi Syah Fitri, Sinar Perdana Putra

Abstract


Minimnya stimulasi seperti tidak mengajak anak bermain, berbicara, dan berinteraksi dengan orang lain adalah 90% penyebab terjadinya keterlambatan perkembangan bahasa pada anak khususnya pada kemampuan bahasa sintaksis. Kemampuan Bahasa sintaksis anak dapat ditingkatkan salah satunya dengan penggunaan buku cerita bergambar. Membacakan buku cerita bergambar dengan metode bercerita pada anak berpengaruh untuk meningkatkan kemampuan bahasa sintaksis anak. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui adanya pengaruh penggunaan buku cerita terhadap kemampuan bahasa sintaksis anak umur 4-5 tahun. Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 26 anak menggunakan Teknik total sampling. Berdasarkan hasil analisis dan uji hipotesis menggunakan uji Wilcoxon didapatkan hasil nilai P Asymp. (Sig.) adalah 0,000 dimana nilai P value 0,000<0,5 yang artinya Ha diterima dan H0 ditolak. Dimana terdapat peningkatan kemampuan bahasa sintaksis siswa sebelum dan sesudah diberikan intervensi penggunaan buku cerita bergambar. Demikian disimpulkan bahwa penggunaan buku cerita bergambar dapat meningkatkan kemampuan bahasa sintaksis anak dibuktikan dengan adanya peningkatan sebelum dan sesudah dilakukan intervensi.

Keywords


Buku cerita bergambar, Kemampuan bahasa sintaksis, Anak umur 4-5 tahun

Full Text:

PDF

References


Achchilage, I. M. A., & Mohammed, L. A. (2022). The effect of narrating picture books in promoting english vocabulary to japanese preschoolers. International Journal of Emerging Issues in Social Science, Arts and Humanities (IJEISSAH), 1(1), 3-18.

Agustina, R., Sari, O. L., Sholihah, L. A., Rizqi, N., Octavia, L., Pramesthi, I. L., ... & Kardha, P. C. D. (2018). Development of innovative picture storybooks to empower parents and teachers for early childhood education in nutrition and social-behavior in Jakarta. ASEAN Journal of Community Engagement, 2(2), 9.

Ambarita, A. (2021). The development of environment-based picture storybooks to increase the fourth grade students’ reading interest. INTERNATIONAL JOURNAL, 1(3), 118-120.

Andriani, F., Herlinda, H., Nursalim, N., Akmal, A., & Sardila, V. (2024). Peran Cerita bergambar dalam mengasah kemampuan bahasa anak usia dini: perspektif kajian cerita anak. Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa, 3(4), 224-230.

Barnes, M. A., Davis, C., Kulesz, P., & Francis, D. (2021). Effects of semantic reinforcement, semantic discrimination, and affix frequency on new word learning in skilled and less skilled readers in Grades 6 to 12. Journal of experimental child psychology, 205, 105083.

Chondrogianni, V., & Kwon, H. (2019). The development of English tense and agreement morphology in Welsh–English bilingual children with and without specific language impairment. Applied psycholinguistics, 40(4), 821-852.

Darmawan, L. A., & Wuryandani, W. (2022). How picture storybook improve creative thinking skills and learning outcomes of elementary school students?. Journal of Education Research and Evaluation, 6(3), 529-537.

Deiniatur, M. (2017). Pembelajaran bahasa pada anak usia dini melalui cerita bergambar. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(2), 190.

Erdemir, E., & Brutt-Griffler, J. (2022). Vocabulary development through peer interactions in early childhood: A case study of an emergent bilingual child in preschool. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 25(3), 834-865.

Fadila, O. N., Mustofa, D. R., Kusuma, N., & Ma'arif, A. K. (2021). The effectiveness of the picture story method in increasing student’s reading interest at SD Sumber Bandung: indonesia. Al-Ibda: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(02), 61-67.

Fahrozi, W. &. (2021). Pembentukan karakter gemar membaca pada anak usia melalui media buku cerita bergambar. Manfaat Buku Cerita, 2(06), 580.

Febriyanti, E. R., & Hidayat, F. (2023). Developing Picture Storybook in English with Wetlands Theme for Young Learners. Acitya: Journal of Teaching and Education, 5(1), 171-187.

Ghonchepour, M., Pakzadmoghaddam, M., Kalantari Khandani, E., & Farrokhi Barfe, M. H. (2020). Accuracy order of grammatical morphemes in Persian EFL learners: Evidence for and against UG. Journal of English Language Pedagogy and Practice, 12(25), 53-78.

Jannah, M., Fajian, A., Maulida, R., & bin Abdul Aziz, A. R. (2022, November). Developing children's imagination through the story method. In The International Conference on Education, Social Sciences and Technology (ICESST), 1(1), 1-10

Joel, A. T., Ojo, O. D., Timothy, O. A., Ibukun, O. A., Jonathan, O. A., & Ayedun, A. C. (2020). Comparison of Rank Transformation Test Statistics with Its Nonparametric Counterpart Using Real-Life Data. Mathematics and Statistics, 8, 683-692.

Juniarti, Y., & Nurlaeni. (2017). Peran Orang Tua Dalam Mengembangkan Kemampuan Bahasa Pada Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Pelita PAUD, 2(1), 51–62.

Li, Y. (2020). An Analysis of the Feasibility of Children's Acquisition of English Sentence Patterns from Picture Books--Taking the Picture Book “I Hear a Pickle” as an Example. Frontiers in Educational Research, 3(7), 27-30.

Little, T. D., Chang, R., Gorrall, B. K., Waggenspack, L., Fukuda, E., Allen, P. J., & Noam, G. G. (2020). The retrospective pretest–posttest design redux: On its validity as an alternative to traditional pretest–posttest measurement. International Journal of Behavioral Development, 44(2), 175-183.

Marhamah, M. (2022). Development of picture story book learning media to increase elementary school students' interest in reading english. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 14(2), 821-830.

Mastika, P. E. Y., Padmadewi, N. N., & Juniarta, P. A. K. (2023). The use of picture storybooks in blended-based learning method to teach literacy to young learners. Acitya: Journal of Teaching and Education, 5(2), 342-361.

Nastiti, E. E., Dewi, A., & Fitri, S. (2023). Pondok Sukoharjo. 2(2), 92–103.

Nuryanti, R. (2019). Penggunaan model pembelajaran kooperatif dengan strategi team games tournament (tgt) untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi bilangan romawi bagi siswa tunarungu kelas IV SDLB. Jurnal Asesmen Dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus, 20(1), 40–51.

Okeh, U. M., & Ogwah, E. E. (2024). Predicting fertility status by adjusting for ties in a matched sampled population in Ebonyi State using median test. Universal Publication Index e-Library, 81-87.

Özdemir, A. A., Hıdır, F., & Beceren, B. Ö. (2019). Examining the use of picture books in preschool education institutions. Journal of Language and Linguistic Studies, 15(2), 535-559.

Ozsezer, M. S. B., & Canbazoglu, H. B. (2018). Picture in children's story books: Children's perspective. International Journal of Educational Methodology, 4(4), 205-217.

Ramzan, M., & Alahmadi, A. (2024). The Effect of Syntax Instruction on the Development of Complex Sentences in ESL Writing. World Journal of English Language, 14(4), 1-25.

Ratnasari, E. M., & Zubaidah, E. (2019). Pengaruh penggunaan buku cerita bergambar terhadap kemampuan berbicara anak. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(3), 267–275.

Ratnasari, R., Fajriah, Y. N., & Abd Rahim, N. (2024). Evaluating the effectiveness of picture books in introducing english to early childhood learners: A case study in south Garut. English Education and Applied Linguistics Journal (EEAL Journal), 7(2), 100-106.

Salsabila, A. P., & Sunaryati, T. (2024). Development of Picture Storybooks to Improve Students' Independent Character in Pancasila Education Learning. Education Achievement: Journal of Science and Research, 7-23.

Sari, A. (2021). Perkembangan bahasa anak usia dini 5-6 tahun ditinjau dari aspek sintaksis dan pragmatik. Jurnal Kualita Pendidikan, 2(2), 102–106.

Shipley, Kenneth G., McAfee, J. G. (2021). Assessment In Speech-Language Pathology.

Suryana Putri, D. F., & Nugroho, S. (2023). Hubungan aktivitas role playing dengan kemampuan pragmatik pada anak autism spectrum disorder umur lima sampai tujuh tahun di rumah sakit jiwa daerah dr. rm. soedjarwadi klaten. Medical Journal of Nusantara, 2(2), 67–72.

Tarbiyah, F., Eguruan, D. A. N. K., Ar-raniry, U. I. N., & Aceh, B. (2023). Analisis kemampuan bahasa ekspresif anak usia 5-6 tahun di tk al muhajirin kabupaten aceh besar.

Triatna, D. (2024). Interactive storytelling using profession pictures and storybooks for children’s language acquisition. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 12(2), 345.

Tuti, P., Dewi, A. C., & Sulianto, J. (2021). Analisis perkembangan semantik dan sintaksis anak usia 5-6 tahun melalui metode bercerita. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 289–300.

Van der Wilt, F., Froehlich, D. E., & Van der Veen, C. (2021). The role of language competence in building peer relationships in early childhood: A social network perspective. Studia paedagogica, 26(2), 11-29.

Widyastuti, C., & Hartini, N. Psychological well-being treatment terhadap meaning in life remaja yang berpotensi juvenile delinquent. Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam, 21(1), 56-82.

Wiratnaningsih, W. (2021). Perkembangan bahasa pada anak usia dini 4-5 tahun ditinjau dari aspek sintaksis dan pragmatik di tk anggrek kencana batang. Jurnal Kualita Pendidikan, 2(2), 107–112.

Wulandari, K. T. Y., Minarti, N. M. A., & Kumarawati, N. L. A. S. (2018). Pengaruh terapi bercerita terhadap perkembangan bahasa anak usia prasekolah. Community of Publishing in Nursing, 6(1), 41–48.

Wulyani, S., Djibran, A. K. S., & Lamadang, K. P. (2022). Peningkatan kemampuan berbicara anak kelompok b menggunakan metode cerita bergambar di paud. Jurnal Pendidikan Glasser, 6(1), 121.

Yefymenko, V. (2024). Multimodal text-image synergy in representing interpersonal relations in picture books. Cognition, Communication, Discourse, (28), 102-109.




DOI: https://doi.org/10.17509/edukids.v22i1.80703

Copyright (c) 2025 Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.