IMPLEMENTASI READING THEATER ACTION RESEARCH METODE MEMBACA BUKU PADA SISWA KELAS IV KOLABORASI GURU DAN PUSTAKAWAN DI SD LABORATORIUM UPI

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya metode membaca unik yang memfasilitasi tiga
kecenderungan sensoris dalam memahami informasi (visual, audiotori, dan kinestetik) yaitu
reading theater (RT). Fokus dari penelitian ini adalah RT sebagai metode membaca yang
menyenangkan dan merangsang ingatan siswa tentang isi cerita. Penelitian ini bertujuan
untuk 1) merencanakan dan merancang metode RT pada siswa kelas IV SD Laboratorium
Percontohan UPI; 2) melaksanakan metode RT pada siswa kelas IV SD Laboratorium
Percontohan UPI; dan 3) mengevaluasi pelaksanaan metode RT pada siswa kelas IV SD
Laboratorium Percontohan UPI. Penelitian ini menggunakan metode action research dengan
pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi,
wawancara, dokumentasi, dan pertanyaan reflektif dengan subjek penelitian yaitu 25 orang
siswa kelas IV-B, 1 orang guru, dan 1 orang pustakawan. Penelitian ini dilaksanakan hingga
siklus ke 3 untuk memperoleh kejenuhan data. Hasil dari penelitian ini adalah dalam
merencanakan dan merancang RT perlu memperhatikan bahan bacaan yang digunakan,
jadwal kegiatan RT, dan birokrasi dengan sekolah. Dalam melaksanakan RT, langkahlangkah
yang dilakukan adalah mempersiapkan RT, memperkenalkan strategi RT,
memperagakan RT, membimbing RT, dan menampilkan RT. Dalam mengevaluasi RT, siswa
diajak berdiskusi tentang isi bacaan yang mereka tampilkan.

Kata kunci: metode membaca, siswa kelas IV, reading theater