EFEKTIVITAS PROGRAM PENDIDIKAN PEMUSTAKA UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN PEMUSTAKA TUNANETRA DALAM PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN (Studi Eksperimen di Perpustakaan Braille Balai Penerbitan Braille Indonesia (BPBI) Abiyoso Bandung)

Harti Annisa, Rudi Susilana, Hada Hidayat Margana

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas program pendidikan pemustaka untuk
meningkatkan kemandirian pemustaka tunanetra dalam pemanfaatan perpustakaan di
Perpustakaan Braille BPBI Abiyoso Bandung. Penelitian ini menggunakan metode
eksperimen dengan desain Postest-Only Group Control Design serta menggunakan
pendekatan kuantitatif. Penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan program pendidikan
pemustaka efektif untuk meningkatkan kemandirian pemustaka tunanetra dalam
pemanfaatan perpustakaan di Perpustakaan Braille BPBI Abiyoso Bandung dengan
signifikan.
Kata Kunci: Efektivitas, Pendidikan Pemustaka, Kemandirian, Pemanfaatan, Perpustakaan

Full Text:

PDF

References


Annisa, H. (2015). Efektivitas program

pendidikan pemustaka untuk

meningkatkan kemandirian

pemustaka tunantera dalam

pemanfaatan perpustakaan : studi

eksperimen di Perpustakaan

Braille Balai Penerbitan Braille

Indonesia (BPBI) ABiyoso

Bandung. (Skripsi). Universitas

Pendidikan Indonesia, Bandung.

F. Rahayuningsih. (2007). Pengelolaan

perpustakaan. Yogyakarta: Graha

Ilmu.

H S , L a s a . ( 2 0 0 9 ) . K a m u s

kepustakawanan Indonesia.

Yogyakarta: Pustaka Book

Publisher.

Saleh, A. R. & Komalasari, R. (2011).

Manajemen perpustakaaan.

Jakarta: Penerbit Universitas

Terbuka.

Skager, R. (1979). Lifelong education and

evaluation practice. USA :

PerUzgamon Press and the

UNESCO Intiute for education.

Smith, D. (2012). Sekolah inklusif: konsep

dan penenrapan pembelajaran.

Bandung: Nuansa.

Steinberg, L. D. (1952). Adolescence.

New York : McGrraw-Hill.

Suharnan. (2012). Pengembangan skala

kemandirian. Jurnal Psikologi

Indonesia, 1 (2), hlm. 66-76.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.