PENGEMBANGAN LKPD INTERAKTIF E-PASPOR DAKWAH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEAKTIFAN BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

Abstract

Digital transformation in education requires the development of learning media that not only utilize technology but also enhance students’ learning motivation and engagement. In Islamic Cultural History (Sejarah Kebudayaan Islam/SKI) learning, the use of conventional teaching materials remains one of the factors contributing to students’ low involvement in the learning process. This study aims to develop the Interactive E-Paspor Dakwah Student Worksheet (LKPD) and examine its validity, practicality, and effectiveness in SKI learning at the junior high school level. This research employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, consisting of the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research subjects consisted of six validators, one Islamic Religious Education teacher as a practicality respondent, and 48 ninth-grade students of SMP Islam Nabilah Batam. Data were collected through observation, interviews, documentation, and questionnaires, and were analyzed using percentage analysis, normality tests, the Wilcoxon Signed-Rank Test, and N-Gain analysis.
The results showed that the Interactive E-Paspor Dakwah LKPD met the criteria of being highly valid, with validation percentages of 94.90% from media experts, 94.42% from material experts, and 91.67% from language experts. The practicality test indicated that the product obtained a percentage score of 93% from teachers, categorized as highly practical, and 78% from students, categorized as practical. The effectiveness test revealed a significant improvement in students’ learning motivation and engagement, as evidenced by the Wilcoxon Signed-Rank Test results with a significance value of 0.000 (p < 0.05) for both variables. The N-Gain analysis showed an increase in learning motivation of 0.6 (moderate category; 60% moderately effective), while learning engagement obtained an N-Gain score of 0.4 (moderate category). The findings indicate that the integration of the Interactive E-Paspor Dakwah LKPD with Google Sites through QR Codes can create a more interactive, structured, and student-centered digital learning experience. Therefore, the developed product is feasible to be used as an alternative digital learning medium for Islamic Cultural History subjects at the junior high school level.

Transformasi digital dalam pendidikan menuntut pengembangan media pembelajaran yang tidak hanya memanfaatkan teknologi, tetapi juga mampu meningkatkan motivasi dan keaktifan belajar peserta didik. Pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI), penggunaan bahan ajar konvensional masih menjadi salah satu faktor yang menyebabkan rendahnya keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengembangkan LKPD Interaktif E-Paspor Dakwah serta menguji validitas, praktikalitas, dan efektivitasnya dalam pembelajaran SKI di SMP. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas enam validator, satu guru Pendidikan Agama Islam sebagai responden praktikalitas, dan 48 peserta didik kelas IX SMP Islam Nabilah Batam. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket, kemudian dianalisis menggunakan analisis persentase, uji normalitas, Wilcoxon Signed-Rank Test, serta analisis N-Gain.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD Interaktif E-Paspor Dakwah memenuhi kategori sangat valid dengan persentase validasi ahli media sebesar 94,90%, ahli materi 94,42%, dan ahli bahasa 91,67%. Hasil uji praktikalitas menunjukkan bahwa produk memperoleh persentase sebesar 93% dari guru dengan kategori sangat praktis dan 78% dari peserta didik dengan kategori praktis. Uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada motivasi dan keaktifan belajar peserta didik, yang dibuktikan melalui hasil Wilcoxon Signed-Rank Test dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05) pada kedua variabel. Analisis N-Gain menunjukkan peningkatan motivasi belajar sebesar 0,6 (kategori sedang; 60% cukup efektif), sedangkan keaktifan belajar memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,4 (kategori sedang). Temuan penelitian menunjukkan bahwa integrasi LKPD Interaktif E-Paspor Dakwah dengan Google Sites melalui QR Code mampu menciptakan pengalaman belajar digital yang lebih interaktif, terstruktur, dan berpusat pada peserta didik. Oleh karena itu, produk yang dikembangkan layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran digital pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di SMP.