Eksplorasi Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Koordinator Komunitas Belajar dalam Pembelajaran Kolektif Guru di SD XYZ

Abstract

Penelitian ini mengkaji bagaimana kepala sekolah dan koordinator komunitas belajar (Kombel) memfasilitasi pembelajaran kolektif guru di Sekolah Dasar (SD) XYZ, Kota Bitung, Sulawesi Utara. Menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, data dikumpulkan dari sembilan narasumber yang terdiri atas kepala sekolah, koordinator, dan tujuh guru melalui wawancara mendalam dan kuesioner terbuka. Analisis data mengikuti prosedur Miles, Huberman, dan Saldaña, menghasilkan delapan tema utama. Temuan menunjukkan bahwa kerja sama guru berjalan secara dinamis, digerakkan oleh rasa kebersamaan yang berakar kuat dalam budaya lokal. Faktor utama keberhasilan ini adalah kehadiran pemimpin yang suportif, rasa saling percaya, dan nilai gotong royong. Sebaliknya, tumpukan beban administrasi menjadi ganjalan utama. Penelitian ini menyimpulkan bahwa ikatan kebersamaan yang menyatu dengan kearifan budaya lokal terbukti memperkuat kolaborasi guru demi menciptakan pengalaman belajar yang lebih baik.