PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN ADOBE ILLUSTRATOR PADA MATA KULIAH APLIKASI KOMPUTER BUSANA
Abstract
This study aimed to develop a learning video introducing the menu bar and tools in Adobe Illustrator for the Fashion Computer Application course and to describe the validity and practicality of the developed product. The development was motivated by the learning characteristics of the course, which requires students to understand software interfaces and perform practical procedures systematically. Based on the initial needs analysis, students experienced difficulties in understanding and applying Adobe Illustrator tools and indicated a strong need for video-based learning media that could be accessed repeatedly and used for independent learning. This study employed the 4D development model, carried out up to the "Develop" stage. Data were collected from one media expert, one subject matter expert, and 30 students from the Class of 2023. Media validation obtained 92.8%, while content validation obtained 97.3%, both categorized as very valid. The practicality test resulted in 83.75%, categorized as very practical. These findings indicate that the developed video can be used as a supporting learning medium and an independent learning resource for Adobe Illustrator. Future studies should involve more validators, examine instrument reliability, conduct effectiveness testing using pretest-posttest or N-Gain designs, and implement the Disseminate stage.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran yang memperkenalkan menu bar dan tools* dalam Adobe Illustrator untuk mata kuliah Aplikasi Komputer Mode, serta mendeskripsikan validitas dan kepraktisan produk yang dikembangkan. Pengembangan ini dilatarbelakangi oleh karakteristik pembelajaran mata kuliah tersebut, yang menuntut mahasiswa untuk memahami antarmuka perangkat lunak dan melaksanakan prosedur praktik secara sistematis. Berdasarkan analisis kebutuhan awal, mahasiswa mengalami kesulitan dalam memahami dan menerapkan tools Adobe Illustrator serta menunjukkan kebutuhan yang kuat akan media pembelajaran berbasis video yang dapat diakses berulang kali dan digunakan untuk belajar mandiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian dan Pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan 4D yang dilaksanakan sampai tahap Develop. Data dikumpulkan dari satu ahli media, satu ahli materi, dan 30 mahasiswa angkatan 2023. Validasi media memperoleh skor 92,8%, sedangkan validasi materi memperoleh skor 97,3%; keduanya dikategorikan sangat valid. Uji kepraktisan menghasilkan skor 83,75%, yang dikategorikan sangat praktis. Temuan ini menunjukkan bahwa video yang dikembangkan dapat digunakan sebagai media pembelajaran pendukung dan sumber belajar mandiri untuk Adobe Illustrator. Penelitian selanjutnya disarankan untuk melibatkan lebih banyak validator, menguji reliabilitas instrumen, melakukan uji efektivitas menggunakan desain pretest-posttest atau N-Gain, serta melaksanakan tahap Disseminate.
Keywords
References
Ahmadiah, Z., & Kharnolis, M. (2022). Pengembangan video tutorial pembuatan desain kemeja pria dengan aplikasi Ibis Paint X pada Fase F SMK Negeri 3 Kediri. Jurnal Online Tata Busana, 12(1), 21–27.
Alimudin, N., Nuryani, P., & Heryanto, D. (2024). Pengembangan media video dalam pembelajaran tematik di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(2), 72–78.
Batubara, H. H., & Ariani, D. N. (2016). Pemanfaatan video sebagai media pembelajaran matematika SD/MI. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 47. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v2i1.741
Butar-Butar, M., Murni, A., & Roza, Y. (2020). Praktikalitas pengembangan perangkat pembelajaran dengan penerapan model Discovery Learning. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 480–486.
Desvianasari, I., & Prasetyaningtyas, W. (2022). Pengembangan media pembelajaran berupa video tutorial pada materi menggambar busana secara digital. TEKNOBUGA: Jurnal Teknologi Busana dan Boga, 10(1), 61–67. https://doi.org/10.15294/teknobuga.v10i1.26766
Erni, E., & Farihah, F. (2021). Pengembangan media video tutorial pada mata kuliah teknologi menjahit dalam mendukung pembelajaran di masa pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 18(1), 121. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v18i1.30397
Fitria, R., Nazar, E., Nelmira, W., & Sahara, N. (2019). Pengembangan video pembelajaran teknik menjahit busana pada mata kuliah busana dasar di IKK FPP UNP. Gorga: Jurnal Seni Rupa, 8(1), 19–29.
Gunawan, D. (2020). Pengaruh media video interaktif terhadap hasil belajar kognitif kelas IV SD Negeri 2 Karangrejo Trenggalek. EDUPROXIMA: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.29100/eduproxima.v2i1.1489
Hasan, S. H., & Larumbia, L. (2021). Kelayakan media pembelajaran praktikum fisika teknik menggunakan video tutorial. Edumatic: Jurnal Pendidikan Informatika, 5(2), 271–277. https://doi.org/10.29408/edumatic.v5i2.4139
Ihsan, S., & Ahyanuardi, A. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis video pada mata pelajaran dasar listrik dan elektronika. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 2(1), 37–41. https://doi.org/10.24036/jpte.v2i1.74
Kasliyanto, Puspa, R., Abdul Rauf, Darmawanti, S., Jani, Marina Puspita, & Dias Andris Susanto. (2025). Metode penelitian dan pengembangan. Repository UNPAS.
Lubis, B. S., Sari, S. P., Siregar, E. F. S., & Batubara, I. H. (2022). Pemanfaatan Adobe Illustrator (AI) sebagai aplikasi desain bahan ajar berbasis komik. Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(4).
Masuku, M., Kailu, A. S., Adam, A., & Lakoro, K. (2024). Peranan media pembelajaran dalam memperbaiki prestasi belajar siswa di MTs Negeri 2 Kepulauan Sula. Jurnal Pendidikan, 10(9), 921–929.
Nurhasanah, G. (2022). Improvisasi digital art skill melalui pelatihan desain menggunakan Adobe Illustrator. Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains dan Aplikasinya (JPMSA), 2(1), 19–22. https://doi.org/10.21009/jpmsa.v2i1.44298
Probosari, M. D. A., Rufi'i, R., & Wiyarno, Y. (2024). Pengembangan video pembelajaran Adobe Illustrator materi pengenalan User Interface untuk peserta didik sekolah menengah kejuruan. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 16(2), 322–336. https://doi.org/10.35457/konstruk.v16i2.3486
Qadriani, N. L., Hartati, S., & Dewi, A. (2021). Pemanfaatan Youtube dan Edpuzzle sebagai media pembelajaran daring berbasis video interaktif. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar Indonesia, 4(1), 1. https://doi.org/10.36722/jpm.v4i1.841
Rahmawati, R., Haris, M., Sofia, B. F. D., & Al Idrus, S. W. (2022). Hubungan kebiasaan belajar selama pembelajaran daring dengan prestasi belajar kimia siswa kelas X IPA 2 SMAN 1 Lembar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 732–740. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.629
Rukayah, R., Rosmalah, R., & Kadir, A. (2020). The effect of video media application on students' poetry writing learning outcomes. International Conference on Social Science and Humanity, 799–811.
Savira Damayanti. (2023). Metode penciptaan desain kerajinan menggunakan Adobe Illustrator. Fashion and Fashion Education Journal, 12(1), 54–61.
Subarjo, D. M., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Analisis penerapan pendekatan teori belajar konstruktivisme pada kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 9(1), 313–318.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Tohari, B., & Rahman, A. (2024). Konstruktivisme Lev Semonovich Vygotsky dan Jerome Bruner: Model pembelajaran aktif dalam pengembangan kemampuan kognitif anak. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 209–228. https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i1-13
Trianto. (2012). Model pembelajaran terpadu: Konsep, strategi dan implementasinya dalam KTSP. Bumi Aksara.
Yuanta, F. (2020). Pengembangan media video pembelajaran ilmu pengetahuan sosial pada siswa sekolah dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 91–100. https://doi.org/10.30742/tpd.v1i02.816
Yudianto, A. (2017). Penerapan video sebagai media pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan 2017, 1, 234–237.
DOI: https://doi.org/10.17509/e.v25i3.104862
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 EDUTECH
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.