PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENDUKUNG VISI UPI

Angga Hadiapurwa, Riche Cynthia Johan, Dini Suhardini, Doddy Rusmono

Abstract


Abstract. As one of teachers colleges that has a vision as a leading and outstanding univer-sity in education field, UPI is expected to contribute to the progress of education, especially that of UPI partner schools. To strengthen the vision and give provision to UPI students, the field experi-ence program is held in school library. Library and Information Science Study Program held PPL in school library for a full semester in 2017. This study aimed to describe PPL activities in school libraries, including planning, implementation and monitoring. This study used descriptive method with quantitative approach. The respondents were PPL teacher supervisors. The implementation (planning, implementation and monitoring) of PPL in school library supported the achievement of UPI vision. It was based on the statement of teacher supervisors who stated that PPL implementa-tion in school library was in accordance with the vision of UPI as a leading and outstanding uni-versity in education field. This study also resulted in some recommendations for next PPL activi-ties, which highlighted the requirement to strengthen students’ competencies as future school li-braries, especially on managerial and educational competencies.

 

Abstrak. UPI sebagai salah satu LPTK yang mempunyai visi sebagai universitas pelopor dan unggul pada bidang pendidikan diharapkan dapat berkontribusi pada kemajuan pendidikan, terutama sekolah mitra UPI. Program Studi Perpustakaan dan Ilmu Informasi pada tahun 2017 menyelenggarakan Program Pengalaman Lapangan (PPL) di perpustakaan sekolah selama satu semester penuh. Permasalahan pokok penelitian ini adalah: “Bagaimanakah implementasi (perencanaan, pelaksanaan dan pemantauan) PPL di perpustakaan sekolah dalam mendukung visi UPI sebagai universitas pelopor dan unggul pada bidang pendidikan?” Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif dengan pendekatan kantitatif. Responden penelitian ini adalah guru pamong PPL. Implementasi PPL di perpustakaan sekolah mendukung pencapaian visi UPI, hal tersebut berdasarkan pernyataan guru pamong menyatakan penyelenggaraan PPL di per-pustakaan sekolah sangat sesuai dengan visi UPI sebagai universitas pelopor dan unggul pada bi-dang pendidikan. Rekomendasi pada kegiatan PPL selanjutnya yaitu masih perlu penguatan kom-petensi mahasiswa sebagai calon pustakawan sekolah, terutama pada kompetensi manajerial dan kependidikan.


Keywords


field experience program, school library; UPI’s vision; leading and outstanding;PPL, Perpustakaan Sekolah; Visi UPI; Pelopor dan Unggul

Full Text:

PDF

References


Bafadal, I. (2008). Pengelolaan per-pustakaan sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.

BSN. (2009). Standar Nasional Indone-sia: Perpustakan Sekolah. SNI 7329:2009

Hapsari, D. (2011). Menjadi pustakawan profesional bersama Ikatan Pustakawan Indonesia (IPI). Edulib, Vol 1, No 1, DOI: http://dx.doi.org/10.17509/edulib.v1i1.1147

Haryono, T. (2012) Kompetensi profe-sional pustakawan dan penera-pannya di perpustakaan khusus bi-dang standardisasi. Media Pustaka-wan, Vol. 19 No. 1 - Maret 2012. Diakses dari: http://www.pnri.go.id/magazine/kompetensi-profesional-pustakawan-dan-penerapannya-di-perpustakaan-khusus-bidang-standardisasi/

Johan, R. C., Silvana, H. Dan Sulistyo,H., (2016). Aplikasi mobile per-pustakaan sekolah. Pedagogia, Vol 14, No 3, DOI: http://dx.doi.org/10.17509/pedagogia.v14i3.5913

Komaruddin, Y. T. S. dan Susilana, R. (2012). Sertifikasi dan lisensi tena-ga perpustakaan sekolah/ madras-ah. Edulib, Vol 2, No 1, DOI: http://dx.doi.org/10.17509/edulib.v2i1.2258

Nurmalina. (2015). Eksistensi dan kom-petensi pustakawan. Tamaddun, Vol. XV, No. 1/Januari – Juni 2015. 223-237.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 25 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga Perpustakaan Sekolah/Madrasah.

Saleh, A. (2014). Pengaruh kredibilitas pustakawan pada layanan referensi terhadap kepuasan pemustaka di badan perpustakaan dan arsip dae-rah provinsi Nusa Tenggara Barat. Edulib, Vol 4, No 1, DOI: http://dx.doi.org/10.17509/edulib.v4i1.1169

Sulistyo-Basuki (1991). Pengantar ilmu perpustakaan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Undang-undang Republik Indonesia No-mor 43 tahun 2007 tentang Per-pustakaan.

UPI (2016). Pedoman penyelenggaraan pendidikan UPI tahun 2016. Ban-dung: Direktorat Akademik UPI.

UPI (2017). Panduan pelaksanaan pro-gram pengalaman lapangan (PPL) program studi perpustakaan dan informasi. Bandung: Prodi Per-pusinfo FIP UPI.

Winoto, Y dan Komariah, N. (2012). Meninjau relevansi kurikulum pen-didikan ilmu perpustakaan dengan kompetensi dan sertifikasi pustaka-wan. Media Pustakawan, Vol. 19 No. 1 - Maret 2012. Diakses dari: http://www.pnri.go.id/magazine/meninjau-relevansi-kurikulum-pendidikan-ilmu-perpustakaan-dengan-kompetensi-dan-sertifikasi-pustakawan/




DOI: https://doi.org/10.17509/e.v17i2.14099

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 EDUTECH

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.
Copyright © 2018 Edutech