PRAKTEK PENDIDIKAN JARAK JAUH DI UNIVERSITAS TERBUKA INDONESIA

Feriana Masruroh

Abstract


Pendidikan jarak jauh tentunya masih dianggap tidak seefektif pendidikan tatap muka atau pembelajaran langsung. Artikel telaah ini bertujuan untuk mendeskripsikan praktik dan penerapan pendidikan jarak jauh yang dilakukan di Universitas Terbuka Indonesia dari tahun 2010 hingga 2020.  Hasil dari telah  menunjukkan bahwa dari tahun ketahun seiring perkembangan teknologi, media dan metode pendidikan jarak jauh di Universitas Terbuka Indonesia terus dikembangkan. Selain itu, persepsi mahasiswa mengenai pendidikan jarak jauh juga cenderung positif. Namun, tetap harus diadakan pertemuan tatap muka. 


Keywords


Pendidikan Jarak Jauh; Universitas Terbuka; Distance Learning

References


Agustina, M., & Bakti, A. M. (2015). Tingkat Kesiapan E-learning (E-learning Readiness) universitas Bina Darma sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Jarak Jauh. Jurnal Ilmiah Matrik, 17(2), 123–132.

Berlian, M. (2013). PARTISIPASI MAHASISWA TERHADAP LAYANAN UNIVERSITAS TERBUKA-ONLINE DI UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH-UNIVERSITAS TERBUKA PALEMBANG. Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, 14(2), 69–78.

Boling, E. C., Hough, M., Krinsky, H., Saleem, H., & Stevens, M. (2012). Cutting the distance in distance education: Perspectives on what promotes positive, online learning experiences. The Internet and Higher Education, 15(2), 118–126.

Chandhok, S., & Babbar, P. (2011). M‐learning in distance education libraries. The Electronic Library.

Clark, J. T. (2020). Distance education. In Clinical Engineering Handbook (pp. 410–415). Elsevier.

Corry, M., & Stella, J. (2012). Developing a framework for research in online K-12 distance education. Quarterly Review of Distance Education, 13(3).

Darmayanti, T. (2014). Prototipe kuliah umum berbasis ubiquitous learning pada pendidikan jarak jauh. Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, 15(1), 32–42.

Darmayanti, T., & Sumantri, D. E. (2004). Pengembangan tutorial melalui media telepon pada pendidikan jarak jauh (studi kasus di FISIP Universitas Terbuka). Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, 5(2), 108–127.

Erichsen, E. A., Bolliger, D. U., & Halupa, C. (2014). Student satisfaction with graduate supervision in doctoral programs primarily delivered in distance education settings. Studies in Higher Education, 39(2), 321–338.

Fırat, M., Kılınç, H., & Yüzer, T. V. (2018). Level of intrinsic motivation of distance education students in e‐learning environments. Journal of Computer Assisted Learning, 34(1), 63–70.

Forsyth, H., Pizzica, J., Laxton, R., & Mahony, M. J. (2010). Distance education in an era of eLearning: challenges and opportunities for a campus‐focused institution. Higher Education Research & Development, 29(1), 15–28.

Fuady, M. J. (2017). Pengembangan aplikasi evaluasi pembelajaran online untuk pendidikan jarak jauh. TEKNO, 26(2).

Fuegen, S. (2012). The impact of mobile technologies on distance education. TechTrends, 56, 49–53.

Harsasi, M. (2011). Pengembangan Computer-Assisted Instruction Sebagai Bahan Ajar Pada Universitas Terbuka. Konferensi Nasional ICT-M Politeknik Telkom.

Huda, N., Setijorini, L. E., Yani, D. E., & Farida, I. (2017). Keragaan proses pembelajaran penyuluh pertanian dalam pendidikan terbuka dan jarak jauh. Jurnal Matematika, Sains, Dan Teknologi, 18(1), 56–67.

Islam, S. (2010). Kesiapan belajar mandiri mahasiswa UT dan Siswa SMA untuk Belajar dengan sistem pendidikan tinggi terbuka dan jarak jauh di Indonesia. Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, 11(1), 1–14.

Keegan, D. (2013). Foundations of distance education. Routledge.

Moore, M. G., & Kearsley, G. (2011). Distance education: A systems view of online learning. Cengage Learning.

Nugraheni, E., & Pangaribuan, N. (2006). Gaya belajar dan strategi belajar mahasiswa jarak jauh: Kasus di Universitas Terbuka. Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, 7(1), 68–82.

Nugroho, A. (2012). Pengembangan Model Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Web. Jurnal Transformatika, 9(2), 72–78.

Pardede, T., & Listyarini, S. (2017). SISTEM UJIAN ONLINE SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PELAKSANAAN UJIAN DALAM PENDIDIKAN TERBUKA JARAK JAUH*. Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, 12(1), 19–30.

Pribadi, B. A., & Sjarif, E. (2010). Pendekatan konstruktivistik dan pengembangan bahan ajar pada Sistem Pendidikan Jarak Jauh. Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, 11(2), 117–128.

Puspitasari, K. A., & Islam, S. (2003). Kesiapan belajar mandiri mahasiswa dan calon potensial mahasiswa pada pendidikan jarak jauh di Indonesia. Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, 4(1), 11–22.

Rahmawati, I. (2016). Pelatihan dan Pengembangan Pendidikan Jarak Jauh Berbasis Digital Class Platform Edmodo.

Ramdhan, M. Y., & Harsono, L. D. (2015). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Telkom University Program Pendidikan Jarak Jauh Tahun Akademik 2013/2013 (Studi Kasus Pada Program Pasca Sarjana). EProceedings of Management, 2(1).

Ristiyono, M. P. (2017). MARKETING LAYANAN DIGITAL DI PERGURUAN TINGGI JARAK JAUH: Studi kasus di Pusat Layanan Pustaka Universitas Terbuka.

Saleh, S. (2019). PROTOTIPE E-LEARNING GUNA MENDUKUNG PEMBELAJARAN DIKLAT HEALTH SAFETY DAN ENVIRONMENT (HSE) JARAK JAUH: STUDI KASUS PT BUILDING AND PLANT SAFETY INSTITUTE. Insan Pembangunan Sistem Informasi Dan Komputer (IPSIKOM), 4(2).

Septiandra, R. (2015). Penerapan Pendekatan User Experience Berbasis Psikologi Kognitif Terhadap Perancangan Aplikasi Exam Engine Sebagai Media Evaluasi Jarak Jauh. Universitas Gadjah Mada.

Silawati, T. (2006). Microscience Experience: Sebuah Alternatif Praktikum bagi Mahasiswa Pendidikan Tinggi Jarak Jauh. Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, 7.

Susanto, H. (2014). Pengaruh Layanan Akademik Terhadap Kepuasan Mahasiswa Program Pascasarjana Universitas Terbuka Pada Unit Program Belajar Jarak Jauh (UPBJJ) Mataram. Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, 15(2), 88–98.

Tantri, N. R. (2018). Kehadiran sosial dalam pembelajaran daring berdasarkan sudut pandang pembelajar pendidikan terbuka dan jarak jauh. Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, 19(1), 19–30.




DOI: https://doi.org/10.17509/e.v1i2.24179

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 EDUTECH

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.
Copyright © 2018 Edutech