INTEGRASI GAME EDUKATIF DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB: ANALISIS EFEKTIVITAS, TANTANGAN, DAN STRATEGI IMPLEMENTASI

Ahmad Farhan Rif'an Najib

Abstract


This study aims to analyze the effectiveness of educational games in improving Arabic language skills, identify challenges in their implementation, and formulate optimal strategies for their integration into the Islamic education curriculum. The teaching of the Arabic language in Islamic educational institutions faces significant challenges in enhancing students' motivation and comprehension. Traditional teaching methods often prove insufficient in fostering students’ interest and engagement in learning.This research employs a qualitative library research approach by analyzing various academic journals, books, and previous studies related to Arabic language learning through educational games. Thematic analysis techniques were utilized to categorize data into three main aspects: the effectiveness of educational games, challenges in their implementation, and strategies for optimal integration. The findings indicate that educational games contribute significantly to the improvement of Arabic language skills, particularly in vocabulary acquisition, grammar comprehension, and speaking abilities. However, key challenges include limited digital infrastructure, teachers’ readiness in utilizing technology, and students’ adaptation to game-based learning. Therefore, integrating educational games into Arabic language instruction requires adequate infrastructure support, comprehensive teacher training, and well-designed educational games aligned with the curriculum. With appropriate strategies, this approach can enhance the effectiveness of Arabic language learning in a more interactive, engaging, and innovative manner.

 

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas permainan edukatif dalam meningkatkan keterampilan bahasa Arab, mengidentifikasi tantangan dalam penerapannya, serta merumuskan strategi optimal untuk integrasinya ke dalam kurikulum pendidikan Islam. Pengajaran bahasa Arab di lembaga pendidikan Islam menghadapi tantangan signifikan dalam meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa. Metode pengajaran tradisional sering kali kurang efektif dalam menumbuhkan minat dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka, menganalisis berbagai jurnal akademik, buku, dan penelitian terdahulu yang berkaitan dengan pembelajaran bahasa Arab melalui permainan edukatif. Teknik analisis tematik digunakan untuk mengategorikan data ke dalam tiga aspek utama: efektivitas permainan edukatif, tantangan dalam implementasi, dan strategi untuk integrasi yang optimal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan edukatif berkontribusi secara signifikan terhadap peningkatan keterampilan bahasa Arab, khususnya dalam penguasaan kosakata, pemahaman tata bahasa, dan keterampilan berbicara. Namun, tantangan utama yang dihadapi meliputi keterbatasan infrastruktur digital, kesiapan guru dalam memanfaatkan teknologi, serta adaptasi siswa terhadap pembelajaran berbasis permainan. Oleh karena itu, integrasi permainan edukatif dalam pembelajaran bahasa Arab memerlukan dukungan infrastruktur yang memadai, pelatihan guru yang komprehensif, serta desain permainan edukatif yang selaras dengan kurikulum. Dengan strategi yang tepat, pendekatan ini dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa Arab secara lebih interaktif, menarik, dan inovatif.


Keywords


Arabic language learning, educational games, Islamic education, digital learning, teaching strategies

Full Text:

PDF

References


Agung, H. J. & N. (2021). Blended Learning dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Era Society 5.0: Problematika dan Solusinya. Al Waraqah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 32–40. https://www.jurnal.iain-bone.ac.id/index.php/alwaraqah/article/view/2521/0

Agus Yasin, Achmad Farouq Abdullah, A. N. S. S. (2023). Pengaruh Game Pembelajaran Bahasa Arab Sebagai Sarana Pembelajaran Jarak Jauh. EduInovasi:Journal of Basic Educational Studies, 3(1), 160–173. https://doi.org/https://doi.org/10.47467/edui.v3i1.3473

Ahmad, D. Z., Muqofie, A., Khairunnisa, K., Sulaeman, E., Sarta, S., Shihab, F., & Uyuni, Y. R. (2023). Manajemen Program Bahasa Arab Dalam Pelaksanaan Wajib Berbahasa. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 6(2), 183–190. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v6i2.2540

Anwar, C. E. S. & K. (2020). PERAN BAHASA ARAB DALAM PENDIDIKAN ISLAM SEBAGAI URGENSITAS MENGHADAPI REVOLUSI INDUSTRI 4.0. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 11–19. https://doi.org/https://doi.org/10.35316/lahjah.v1i1.571

Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57

Ardiansyah, Risnita, S. J. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57

Asrulla, R Risnita, MS Jailani, F. J. (2023). Populasi dan Sampling (Kuantitatif), Serta Pemilihan Informan Kunci (Kualitatif) dalam Pendekatan Praktis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26320–26332. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/10836

Atisyah, N., & Ilmiani, A. M. (2024). Pendampingan Pembelajaran Bahasa Arab Melalui Game Edukatif Quizizz Di Sekolah MTsN 1 Kota Palangka Raya. JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT BANGSA, 2(10), 4435–4440.

Bagus Sanjaya, M., Nasution, M. F. R., Maulana, A. D., & Nasution, S. (2024). Mengoptimalkan Media Teknologi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Analisis Tantangan Dan Peluang Di Era Digital. Jurnal Nirta : Studi Inovasi, 4(1), 54–70. https://www.ejournal.nlc-education.or.id/index.php/JNSI/article/view/99

Batubara, F. N. A. dan H. H. (2021). Pengembangan Aplikasi Edukasi Kuis Bahasa Arab sebagai Alternatif Media Belajar Siswa Kelas I Madrasah Ibtidaiyah. Alsina : Journal of Arabic Studies, 3(2), 219–240. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21580/alsina.3.2.8432

Budi, J., & Agama, P. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Educaplay untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran SKI. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(1), 356–372. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i1.913

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075

Fahri, A. J., Syihabuddin, S., & Supriadi, R. (2023). Designing Bahasa Indonesia Education Game Website Based for Beginner Arabic Speaker. KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 6(2), 353–370. https://doi.org/10.24176/kredo.v6i2.9694

Farida, H., Ulfa, S., & Kuswandi, D. (2022). Pengembangan Mobile Game based Learning Kosakata Bahasa Arab untuk Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 7(1), 38. https://doi.org/10.17977/um039v7i12022p038

Fawzani, N., & Nurjannah, N. (2022). Pengenalan dan Pembinaan Bahasa Arab melalui Game Edukatif di TKA/TPA. Mangente: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 160. https://doi.org/10.33477/mangente.v1i2.2676

Gerring, J. (2017). Qualitative Methods. Annual Review of Political Science, 20, 15–36. https://doi.org/https://doi.org/10.1146/annurev-polisci-092415-024158

Irsyadi, H. A. dan F. Y. (2020). Educational Game in Learning Arabic Language for Modern Islamic Boarding School. Jurnal RESTI (Rekayasa Sistem Dan Teknologi Informasi), 4(3), 489–496. https://doi.org/https://doi.org/10.29207/resti.v4i3.1894

Jamil, M. Y. A. H. dan J. (2023). PENGEMBANGAN GAME EDUKASI SHARF (MORFOLOGI ARAB) BERASIS WORDWALLUNTUK PONDOK PESANTREN. Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang, 5, 1–20. https://doi.org/https://doi.org/10.1529/kp.v1i5.128

Joanne E McKenzie, Patrick M Bossuyt, Isabelle Boutron, Tammy C Hoffmann, Cynthia D Mulrow, Larissa Shamseer, J. M. T., & Moher, D. (2021). Updating guidance for reporting systematic reviews: development of the PRISMA 2020 statement. Journal of Clinical Epidemiology, 134, 103–112. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.jclinepi.2021.02.003

Kalsum Hehanussa, U. (2023). Pengenalan Bahasa Arab Dasar Yang Menyenangkan Melalui Ice Breaking Dan Game Edukatif Pada Siswa Kelas 3 Dan 5 SD 51 Maluku Tengah Fun Introduction to Basic Arabic through Ice Breaking and Educational Games for 3rd and 5th Graders of SD 51 Central Maluku. Mangente: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 170–177.

Khafiizh Hastuti, Pulung Nurtantio Andono, A. M. S. (2023). Gamifikasi berbasis Board Game untuk Mendukung Pembelajaran Bahasa Arab. ABDIMASKU: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(2), 554–560. https://doi.org/https://doi.org/10.33633/ja.v6i2.1328

Laila, Y. P. dan K. N. (2024). Pengembangan Pembelajaran Berbasis Game Sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran Di Sekolah Dasar. EDUTECH: Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(1), 82–90. https://ejournal.upi.edu/index.php/edutech/article/view/68024/pdf

Latifah, A., Satria, E., & Kamaludin, A. (2022). Pengembangan Game Classic Sebagai Media Pembelajaran Pengenalan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya untuk Siswa Sekolah Dasar Berbasis Android. Jurnal Algoritma, 19(1), 100–109. https://doi.org/10.33364/algoritma/v.19-1.1009

Lubis, W. R. M. & Z. (2023). STRATEGI PENERAPAN LINGKUNGAN BAHASA ARAB DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN BERBAHASA ARAB DI PESANTREN MODERN DARUSSALAM. Inspiratif Pendidikan, 12(1), 183–191. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/ip.v12i1.39073

Manasiq, G. Z. A. S. (2022). Evolusi Konsep Pembelajaran Bahasa Arab: Tinjauan Sistematis terhadap Orientasi Pembelajaran Klasik dan Kontemporer. MAHAROT: Journal of Islamic Education, 6(1), 87–94. https://doi.org/10.28944/maharot.v6i1.1515

Maulidi, M., & Aisa, A. (2023). Desain Pengembangan Buku Ajar Bahasa Arab Berbasis Permainan Edukatif Gramatikal Bahasa Arab. Al-Lahjah: Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, Dan Kajian Linguistik Arab, 6(2), 1–8. https://doi.org/10.32764/allahjah.v6i2.2948

Muhammad A’inul Haq, Slamet Mulyani, A. S. (2023). Paradigma Pembelajaran Bahasa Arab (Analisis Kontrastif Metode Pembelajaran Konvensional dan Kontemporer). Game Edukatif Dibandingkan Metode Konvensional, 2(1), 63–75. https://doi.org/https://doi.org/10.56113/takuana.v2i1.71

Ni’am, W. K., & Aisa, A. (2023). Desain Pembelajaran Buku Ajar Bahasa Arab Berbasis Permainan Edukatif Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak. Al-Lahjah: Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, Dan Kajian Linguistik Arab, 6(1), 27–34. https://doi.org/10.32764/allahjah.v6i1.2982

Ritonga, S. (2023). STRATEGI DALAM MENGATASI TANTANGAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BAGI GURU DI ERA TEKNOLOGI MODERN. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 378–395. https://ojs.staituankutambusai.ac.id/index.php/hikmah/article/view/571

Sabil Mokodenseho, Sarno Hanipudin, S. L. (2024). Pendidikan Islam di Pondok Pesantren. Sulur Pustaka.

Sabila, S., M, K. N. N., Ayunda, S. terhadap M. B. P. D. dimainkana S., & Khasanah, N. (2021). Pengaplikasian Game Edukasi ( Ular Tangga ) untuk Meningkatkan oleh 2 orang atau lebih dengan menggunakan. Prosiding SEMAI Seminar Nasional PGMI, 1, 499–518. https://proceeding.uingusdur.ac.id/index.php/semai/article/view/439

Santoso. (2021). Pengembangan Media Game Edukasi Sebagai Sistem Informasi Alternatif Ice Breaking Pembelajaran Di Masa Pandemi. Ecodunamika : Jurnal Pendidikan Ekonomi, 4(1), 1–6.

Setyawan, M. M. & C. E. (2021). Peran Bahasa Arab dalam Menghadapi Paradigma Pendidikan Di Indonesia Era Society 5.0. IHTIMAM: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 183–193. https://doi.org/https://doi.org/10.36668/jih.v4i2.314

Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan Populasi dan Sampel : Pendekatan Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9, 2721–2731.

Umnah, Moh Yandi Ramdhani, Dasep Bayu Ahyar, Misni Miratul Hasanah, Salsa Amelia Putri Ramdani, A. R. S. (2024). OPTIMALISASI CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB INTERAKTIF DI BLKK ANWARIYAH SUKAJAGA. BURANGRANG: Jurnal Pusat Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 3(1), 81–87. https://journal.albadar.ac.id/index.php/burangrang/article/view/242

Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/6187

Yulianti, D., & Minsih, M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Kartu Pak Alam Berbasis Game Edukatif IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5086–5096. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3030




DOI: https://doi.org/10.17509/e.v24i2.80544

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 EDUTECH

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.
Copyright © 2018 Edutech