PENINGKATAN KOMPETENSI ELEKTRONIKA OTOMOTIF SISWA SMK DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of the implementation of the project-based learning (PjBL) learning model in improving student competency in the field of automotive electronics. The type of research used is Classroom Action Research (CAR) with a design developed by Kemmis and McTaggart with 2 cycles, where each cycle consists of 2 meetings with each cycle having 4 main stages: planning, action, observation, and reflection. The results of the study showed an increase in student scores that met the target from 45% in cycle I to 100% in cycle II. Thus, the project-based learning (PjBL) learning model can be a solution and learning innovation to improve student competency.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran project-based learning (PjBL) dalam meningkatkan kompetensi siswa di bidang elektronika otomotif. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain yang dikembangkan oleh Kemmis dan McTaggart dengan 2 siklus, dimana setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dengan setiap siklus terdapat 4 tahap utama: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukan peningkatan nilai siswa yang memenuhi target dari 45% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Dengan demikian, model pembelajaran project-based learning (PjBL) dapat menjadi solusi dan inovasi pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi siswa.