PEMANFAATAN BUKU BACAAN BERJENJANG DENGAN METODE READ ALOUD SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK KELAS III DI SDN TANJUNG SUNGKAI

Abstract

This study focuses on the utilization of graded reading books combined with the read-aloud method as an effort to increase the reading interest of third-grade students at SDN Tanjung Sungkai. The research employed an experimental method with a quasi-experimental nonequivalent control group design, involving a sample of 35 students in the treatment class. This class was divided into two groups to compare the effects of the applied treatments. The experimental group used graded reading books with the read-aloud method, while the control group used the read-aloud method without graded reading books. The research instruments used to measure the variable of reading interest included observation sheets, documentation, and a reading interest questionnaire developed by the researcher based on reading interest indicators. The results showed that the average reading activity score of the experimental group was 80.5, while the control group scored 74.6; both are categorized as good, but the experimental group demonstrated a more positive impact. The Independent-Samples T-Test indicated a significant difference between the two groups with a significance value of 0.041 (< 0.05). The N-Gain test showed an increase in reading interest of 0.30 (moderate category) in the experimental group and 0.044 (low category) in the control group. Therefore, the researcher concludes that the utilization of graded reading books combined with the read-aloud method is an effective and appropriate strategy for enhancing students' reading interest. This strategy not only has a significant influence but is also more effective compared to the read-aloud method without the support of graded reading books.

Penelitian ini berfokus pada pemanfaatan buku bacaan berjenjang dengan metode read aloud sebagai upaya meningkatkan minat baca peserta didik kelas III di SDN Tanjung Sungkai. Penelitian mengaplikasikan metode eksperimen dengan desain quasi experimental nonequivalent control group dengan jumlah sampel 35 peserta didik pada kelas perlakuan. Kelas ini akan dibagi menjadi dua kelompok dengan tujuan untuk membandingkan perlakuan yang diterapkan. Kelompok eksperimen menggunakan buku bacaan berjenjang dengan metode read aloud, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode read aloud tanpa buku bacaan berjenjang. Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengukur variabel minat membaca berupa lembar observasi, dokumentasi, dan angket minat baca yang dikembangkan peneliti berdasarkan indikator minat membaca. Hasil Rata-rata skor aktivitas membaca kelompok eksperimen sebesar 80,5 dan kelompok kontrol 74,6, keduanya dalam kategori baik, namun kelompok eksperimen lebih berdampak positif. Uji Independent-Samples T-Test menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok dengan nilai signifikansi 0,041 < 0,05. Uji N-Gain menunjukkan peningkatan minat baca sebesar 0,30 (kategori sedang) pada kelompok eksperimen dan 0,044 (kategori rendah) pada kelompok kontrol. Dengan demikian, peneliti menyimpulkan bahwa pemanfaatan buku bacaan berjenjang dengan metode read aloud merupakan strategi yang efektif dan tepat dalam meningkatkan minat baca peserta didik. Strategi ini tidak hanya memberikan pengaruh yang signifikan, tetapi juga lebih efektif dibandingkan dengan penggunaan metode read aloud tanpa dukungan buku bacaan berjenjang.