PEMANFAATAN BUKU BACAAN BERJENJANG DENGAN METODE READ ALOUD SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK KELAS III DI SDN TANJUNG SUNGKAI

Abstract

This study focuses on the use of leveled reading books through the read-aloud method as an effort to increase reading interest among third-grade students at SDN Tanjung Sungkai. The study aims to identify the influence and effectiveness of utilizing leveled reading books with the read-aloud method. The research applied an experimental method with a quasi-experimental nonequivalent control group design with a sample size of 35 students in the treatment class. We divide this class into two groups to compare the impact and effectiveness of the applied treatment. The experimental group uses leveled reading books with the read-aloud method, while the control group uses the read-aloud method with non-leveled books. The research instruments used to measure students' reading interest include observation sheets, documentation, and a reading interest questionnaire developed by the researcher based on indicators of reading interest. The results of the independent-samples t-test show a significant difference between the two groups, with a significance value of 0.041 < 0.05. The average reading activity score of the experimental group is 80.5, while the control group scores 74.6. Both fall into the "good" category, but the experimental group's score is higher. The N-Gain test indicates an increase in reading interest of 0.30 (medium category) in the experimental group and 0.044 (low category) in the control group. Thus, the researcher concludes that the use of leveled reading books with the read-aloud method has a significant impact and is more effective in increasing students' reading interest compared to using the read-aloud method without leveled reading books.

Penelitian ini berfokus pada pemanfaatan buku bacaan berjenjang dengan metode read aloud sebagai upaya meningkatkan minat baca siswa kelas III di SDN Tanjung Sungkai. Penelitian  ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh dan efektivitas pemanfaatan buku bacaan berjenjang dengan metode read aloud. Penelitian mengaplikasikan metode eksperimen dengan desain quasi experimental nonequivalent control group dengan jumlah sampel 35 siswa pada kelas perlakuan. Kelas ini akan dibagi menjadi dua kelompok dengan tujuan untuk membandingkan pengaruh dan efektivitas perlakuan yang diterapkan. Kelompok eksperimen menggunakan buku bacaan berjenjang dengan metode read aloud, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode read aloud dengan buku  yang tidak berjenjang. Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengukur variabel minat membaca berupa lembar observasi, dokumentasi, dan angket minat baca yang dikembangkan peneliti berdasarkan indikator minat membaca. Hasil uji Independent-Samples T-Test menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok dengan nilai signifikansi 0,041 < 0,05. Rata-rata skor aktivitas membaca siswa kelompok eksperimen sebesar 80,5 dan kelompok kontrol 74,6, keduanya dalam kategori baik, namun kelompok eksperimen lebih tinggi. Uji N-Gain menunjukkan peningkatan minat baca sebesar 0,30 (kategori sedang) pada kelompok eksperimen dan 0,044 (kategori rendah) pada kelompok kontrol. Dengan demikian, peneliti simpulkan bahwa pemanfaatan buku bacaan berjenjang dengan metode read aloud berpengaruh signifikan serta lebih efektif dalam meningkatkan minat baca siswa dibandingkan menggunakan metode read aloud yang tidak disertai buku bacaan berjenjang.