STUDI FENOMENOLOGI PENGGUNAAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM DALAM PEMBELAJARAN DI SMAK NEGERI ENDE
Abstract
This research is about Phenomenological Study of the Use of Learning Management System (LMS) in Sekolah Menengah Agama Katolik (SMAK) Negeri Ende. The objectives of this study are 1) to analyze the perceptions of principals, vice principals, teachers, and students about the use of LMS in learning at SMAK Negeri Ende; 2) to identify factors that become challenges to the use of LMS in learning at SMAK Negeri Ende; and 3) to identify how SMAK Negeri Ende overcomes the challenges of using LMS in learning. To achieve these objectives, this study used a qualitative method with a phenomenological approach. In analyzing the data, the researcher used Interpretative Phenomenological Analysis (IPA). This research involved the principal, vice principal, teachers, and students of SMAK Negeri Ende in the academic year 2024/2025 who are still active. The results of this study show that 1) principals, vice principals, teachers, and students have a positive perception of the use of LMS in learning at SMAK Negeri Ende; 2) there are 11 factors that become challenges to the use of LMS in learning at SMAK Negeri Ende; and 3) there are five ways SMAK Negeri Ende to overcome the challenges of using LMS.
Penelitian ini tentang Studi Fenomenologi Penggunaan Learning Management System (LMS) dalam Pembelajaran di Sekolah Menengah Agama Katolik (SMAK) Negeri Ende. Tujuan penelitian ini adalah 1) menganalisis persepsi kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, dan peserta didik tentang penggunaan LMS dalam pembelajaran di SMAK Negeri Ende; 2) mengidentifikasi faktor-faktor yang menjadi tantangan penggunaan LMS dalam pembelajaran di SMAK Negeri Ende; dan 3) mengidentifikasi cara SMAK Negeri Ende mengatasi tantangan penggunaan LMS dalam pembelajaran. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Dalam menganalisis data, peneliti menggunakan Interpretative Phenomenological Analysis (IPA). Penelitian ini melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, dan peserta didik SMAK Negeri Ende Tahun Ajaran 2024/2025 yang masih aktif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, dan peserta didik memiliki persepsi positif tentang penggunaan LMS dalam pembelajaran di SMAK Negeri Ende; 2) terdapat 11 faktor yang menjadi tantangan penggunaan LMS dalam pembelajaran di SMAK Negeri Ende; dan 3) terdapat lima cara SMAK Negeri Ende untuk mengatasi tantangan penggunaan LMS.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Al-Mamary, Y. H. S. (2022). Why do students adopt and use Learning Management Systems?: Insights from Saudi Arabia. International Journal of Information Management Data Insights, 2(2), 100088. https://doi.org/10.1016/j.jjimei.2022.100088
Apriyanto, M., Muntaha, Yendri, O., Na’im, Z., Chrisnawati, Hastuti, P., S, S. P., N, S. R., Azuz, F., Putri, R., Ginting, R., Dewantara, A. H., Ginting, M. B., Suiraoka, I. P., Srifitriani, A., & Zulfikar, A. A. (2022). Fenomenologi (Issue January). Nuta Media Jogja.
Arsyad, J., Giatman, & Maksum, H. (2023). Kepemimpinan, Tranformasi Digital Dan Mindset Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. ZONAsi: Jurnal Sistem Informasi, 4, 80–89. https://doi.org/10.31849/zn.v4i.12642
Bodgan, R., & Taylor, S. J. (1993). Kualitatif Dasar-Dasar Penelitian. Usaha Nasional.
Borzabadi Farahani, Z., Nejat, N., & Jadidi, A. (2024). Exploring faculty members and medical sciences students’ experiences of E-learning during the COVID-19 pandemic. International Journal of Africa Nursing Sciences, 21(June), 100773. https://doi.org/10.1016/j.ijans.2024.100773
Bossman, A., & Agyei, S. K. (2022). Technology and instructor dimensions, e-learning satisfaction, and academic performance of distance students in Ghana. Heliyon, 8(4), e09200. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e09200
Bradley, V. M. (2021). Learning Management System (LMS) Use with Online Instruction. International Journal of Technology in Education, 4(1), 68. https://doi.org/10.46328/ijte.36
Chaudhry, N. I., Rehman, S. U., Elrehail, H., Masaeid, T. F. Al, Adaileh, R., & Alzoubi, H. M. (2023). Analyzing effect of fear and uncertainty avoidance on use behavior of learning management system: Post COVID-19 era. International Journal of Information Management Data Insights, 3(2), 100197. https://doi.org/10.1016/j.jjimei.2023.100197
Creswell, J. W. (2016). Research Design: Pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran (Edisi ke-4). Pustaka Pelajar.
Darmawan, D. (2016). PENGEMBANGAN E-LEARNING TEORI DAN DESAIN. PT REMAJA ROSDAKARYA.
Daud, A., Aulia, A. F., & Ramayanti, N. (2019). Integrasi teknologi dalam pembelajaran: Upaya untuk beradaptasi dengan tantangan era digital dan revolusi industri 4.0. Unri Conference Series: Community Engagement, 1(October 2019), 449–455. https://doi.org/10.31258/unricsce.1.449-455
Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2009). Handbook of Qualitative Research. Pustaka Pelajar.
Eirlangga, Y. S., Syaputra, A. E., & Manurung, K. H. (2024). Peluang dan Tantangan Transformasi Pendidikan Melalui Teknologi. 1(1), 1–8.
Emzir. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif: Analisis Data. Rajawali Pers.
Fageeh, A. I. (2024). Maximizing learning management systems in online college English education: Views from France and Saudi Arabia. Social Sciences and Humanities Open, 9(July 2023), 100868. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.100868
Firmansyah, D., & Dede. (2022). Teknik Pengambilan Sampel Umum dalam Metodologi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(2), 85–114.
Greimel, N. S., Kanbach, D. K., & Chelaru, M. (2023). Virtual teams and transformational leadership: An integrative literature review and avenues for further research. Journal of Innovation and Knowledge, 8(2), 100351. https://doi.org/10.1016/j.jik.2023.100351
Ho, C. S. M., Chan, J. Y. C., & Lee, J. C. K. (2024a). Fostering secondary students’ entrepreneurial attributes and aspirations through a theory-informed learning management system. International Journal of Educational Research Open, 7(May), 100380. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2024.100380
Iba, Z., & Wardhana, A. (2023). Wawancara dan Observasi. In Pembangunan DAM. EUREKA MEDIA AKSARA.
Kahija, Y. La. (2017). PENELITIAN FENOMENOLOGIS Jalan Memahami Pengalaman Hidup. PT Kanisius Yogyakarta.
Kemendikbud. (2021). Optimalisasi Penggunaan Learning Management System (LMS) dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Direktorat Sekolah Menengah Atas, 1925–1927.
Kerlinger, F. N. (2004). Asas-Asas Penelitian Behavioral. Gajah Mada University Press.
Mobo, F. D. (2020). I NTERNATIONAL J OURNAL OF Implementation of Learning Management Systems amidst COVID-19 CrisIs. 8(2), 10–14.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitia Kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Mudi, S., & Samanta, T. K. (2024). Applying Vygotsky’s Zone of Proximal Development in Modern Classroom Settings: A Call for Social Learning in the Digital Age. International Journal For Multidisciplinary Research, 6(4), 1–6. https://doi.org/10.36948/ijfmr.2024.v06i04.24233
Patton, M. Q. (2009). Metode Evaluasi Kualitatif. Pustaka Pelajar.
Rahman, A., Sari, N. M. W., Fitriani, Sugiarto, M., Sattar, Abidin, Z., Irwanto, Nugroho, A. P., Indriana, Ladjin, N., Amane, A. P. O., Ahmadin, & Alaslan, A. (2022). Metode Penelitian Ilmu Sosial. Widina Bhakti Persada.
Rukmana, A. Y., Supriandi, & Wirawan, R. (2023). Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan: Analisis Literatur Mengenai Efektivitas dan Implementasi. Jurnal Pendidikan West Science, 1(07), 460–472. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i07.541
Salomo Leuwol, F., Basiran, B., Solehuddin, M., Vanchapo, A. R., Sartipa, D., & Munisah, E. (2023). Efektivitas Metode Pembelajaran Berbasis Teknologi Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Di Sekolah. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 10(3), 988–999. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v10i3.899
Sanova, A. (2024). Transformasi Pembelajaran Abad 21 : Efektivitas Pelatihan LMS dalam Meningkatkan Kompetensi Digital Guru SMA. 3(6), 316–323.
Sari, Q. Y., Arifin, A. Z., Sanjaya, R., Nugraha, W., & Lessy, Z. (2022). Implementasi Kebijakan Kesejahteraan Sosial Pada Adaptasi Sosial Mahasiswa Difabel dalam Proses Pembelajaran. JSHP : Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 6(2), 158–177. https://doi.org/10.32487/jshp.v6i2.1463
Subroto, D. E., Supriandi, Wirawan, R., & Rukmana, A. Y. (2023). Implementasi Teknologi dalam Pembelajaran di Era Digital: Tantangan dan Peluang bagi Dunia Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan West Science, 1(07), 473–480. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i07.542
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Alfabeta.
Sutikno, M. S., & Hadisaputra, P. (2020). Penelitian Kualitatif (Issue c). Holistica. http://www.academia.edu/download/54257684/Tabrani._ZA_2014-Dasar-dasar_Metodologi_Penelitian_Kualitatif.pdf
Tagscherer, F., & Carbon, C. C. (2025). The role of transformational leadership in navigating digital servitization. Sustainable Technology and Entrepreneurship, 4(2), 100098. https://doi.org/10.1016/j.stae.2025.100098
Terry, G. R. (2019). PRINSIP-PRINSIP MANAJEMEN. Bumi Aksara.
Wiyani, N. A. (2022). KONSEP DASAR MANAJEMEN PENDIDIKAN. PENERBIT GAVA MEDIA.
Yahya, S. R. (2020). Culture Shock : the Experience of International Students (A Study at UIN Ar-Raniry). 46.
Yusra, Z., Zulkarnain, R., & Sofino, S. (2021). Pengelolaan Lkp Pada Masa Pendmik Covid-19. Journal Of Lifelong Learning, 4(1), 15–22. https://doi.org/10.33369/joll.4.1.15-22
DOI: https://doi.org/10.17509/e.v24i2.82860
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 EDUTECH
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.