PENGUATAN NILAI FILSAFAT KESEJAHTERAAN KELUARGA DALAM PEMBELAJARAN TATA BUSANA PADA MAHASISWA PENDIDIKAN TATA BUSANA

Abstract

This study aims to strengthen family welfare philosophy values in Fashion Education learning through Classroom Action Research (PTK). The research was conducted in two cycles consisting of planning, action, observation, and reflection, involving 32 Fashion Education students enrolled in the Fashion Design and Production course. Data were collected through observations, family welfare value questionnaires, and learning outcome tests. Data analysis employed descriptive statistics to examine improvements across cycles, while multivariate regression analysis was used as a complementary analysis to examine the relationship between value reinforcement, learning outcomes, and student attitudes. The results indicate an improvement in students’ family welfare values by 18.6% from cycle I to cycle II, accompanied by increased learning outcomes and positive learning attitudes. The multivariate analysis supports the descriptive findings by showing a significant relationship between value reinforcement, learning outcomes, and student attitudes. These findings suggest that integrating family welfare philosophy values into Fashion Education learning through PTK can enhance students’ character development, social awareness, and readiness for professional and family life.

Penelitian ini bertujuan untuk memperkuat nilai filsafat kesejahteraan keluarga dalam pembelajaran Tata Busana melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi dengan subjek 32 mahasiswa Pendidikan Tata Busana pada mata kuliah Desain dan Produksi Busana. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, angket nilai kesejahteraan keluarga, dan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan secara deskriptif untuk melihat peningkatan nilai dan hasil belajar antar siklus, sedangkan analisis multivariat digunakan sebagai analisis pendukung untuk mengkaji hubungan antara penguatan nilai, hasil belajar, dan sikap mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai kesejahteraan keluarga sebesar 18,6% dari siklus I ke siklus II, disertai peningkatan hasil belajar dan sikap positif mahasiswa. Temuan ini menegaskan bahwa pembelajaran Tata Busana berbasis PTK yang diintegrasikan dengan nilai filsafat kesejahteraan keluarga efektif dalam memperkuat karakter, kesadaran sosial, dan kesiapan mahasiswa menghadapi kehidupan profesional dan keluarga.