SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN LITERASI NUMERASI SISWA SMK

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of learning media in improving the numeracy literacy of vocational high school students through a Systematic Literature Review (SLR). Numeracy literacy is a key competency for SMK students, as it supports problem-solving skills and the application of mathematical concepts in vocational and everyday contexts. The review was conducted following the PRISMA protocol to ensure a transparent and systematic process of literature identification, screening, and selection. Article searches were carried out using the Publish or Perish software with Google Scholar as the database, covering publications from 2015 to 2025. Based on predefined inclusion and exclusion criteria, 10 relevant articles were selected and analyzed using a qualitative narrative synthesis approach. The findings indicate that various types of learning media, including digital, interactive, social media–based, and practice-based media, are consistently reported to contribute positively to improving students' numeracy literacy skills. Digital and visual media, such as video-based learning, visual design platforms, and electronic worksheets, support students’ understanding of abstract numerical concepts and enhance learning engagement. In addition, practice-based media play an important role in strengthening applied numeracy skills aligned with vocational competencies. These findings highlight the strategic role of innovative, interactive, and contextual learning media in supporting numeracy literacy development in vocational high schools.

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penggunaan media pembelajaran dalam meningkatkan literasi numerasi siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Literasi numerasi merupakan kompetensi penting bagi siswa SMK karena mendukung kemampuan pemecahan masalah serta penerapan konsep matematika dalam konteks vokasional dan kehidupan sehari-hari. Kajian ini dilaksanakan dengan mengacu pada protokol PRISMA untuk memastikan proses identifikasi, penyaringan, dan seleksi literatur dilakukan secara sistematis dan transparan. Penelusuran artikel dilakukan menggunakan perangkat lunak Publish or Perish dengan basis data Google Scholar pada rentang tahun publikasi 2015–2025. Berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang ditetapkan, diperoleh 10 artikel yang relevan dan dianalisis menggunakan pendekatan sintesis naratif kualitatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa berbagai jenis media pembelajaran, meliputi media digital, interaktif, berbasis media sosial, dan berbasis praktik, secara konsisten dilaporkan berkontribusi positif terhadap peningkatan literasi numerasi siswa SMK. Media digital dan visual, seperti pembelajaran berbasis video, platform desain visual, serta lembar kerja elektronik, mendukung pemahaman konsep numerasi yang bersifat abstrak dan meningkatkan keterlibatan belajar siswa. Selain itu, media berbasis praktik berperan penting dalam memperkuat kemampuan numerasi terapan yang selaras dengan kompetensi kejuruan. Temuan ini menegaskan bahwa pemanfaatan media pembelajaran yang inovatif, interaktif, dan kontekstual memiliki peran strategis dalam mendukung pengembangan literasi numerasi siswa SMK.