PENGEMBANGAN E-MODUL DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEAHLIAN ELEMEN DASAR POLA KONSTRUKSI KELAS X TATABUSANA DI SMK NEGERI 1 AMPEK ANGKEK
Abstract
This study aimed to develop an e-module designed to enhance students’ learning motivation and learning outcomes in the Basic Vocational Subjects, particularly tha basic elements of construction pattern-making, for Grade X Fashion Design students at SMK Negeri 1 Ampek Angkek. This research employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, which consists of the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects were Grade X Fashion Design students at SMK Negeri 1 Ampek Angkek. Data were collected through observation, questionnaires, and learning achievement tests, while data analysis was conducted using descriptive analysis. The results indicated that the developed interactive e-module wa feasible for use, as validted by media experts, subject-matter experts, and learning experts, with assessments ranging from good to very practical. The use of the interactive e-module was proven to improve students’ learning motivation and contribute to better learning outcomes. In additions, students’ responses showed that the e-module had a very high level of attractiveness. Therefore, the developed interactive e-module can be considered an effective learning medium for improving students’ motivation and learning outcomes in the Basic Vocational Subjects related to the basic elements of construction pattern-making.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar-Dasar Keahlian Busana Elemen Dasar Pola Konstruksi kelas X Tata Busana di SMK Negeri 1 Ampek Angkek. Penelitian Ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X Tata Busana SMK Negeri 1 Ampek Angkek. Teknik pengumpulan data dilakuakn melalui observasi, angket, dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul interaktif yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan berdasarkan penilaian ahli media, ahli materi, dan ahli pembelajaran dengan kategori baik hingga sangat praktis. Penggunaan e-modul interaktif terbukti mampu meningkatkan motivasi belajar siswa serta memberikan peningkatan terhadap hasil belajar siswa. Selain itu, respon siswa terhadap e-modul menunjukkan tingkat kemenarikan yang sangat baik. Dengan demikian, e-modul interaktif yang dikembangkan dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar-Dasar Keahlian Elemen Dasar Pola Konstruksi.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Achmad Noor Fatirul dan Djoko Adi Walujo, Metode Penelitian Pengembangan Bidang Pembelajaran, Edisi Khusus Mahasiswa Pendidikan Dan Pendidik (Tangerang Selatan: Pascal Books, 2022), https://tinyurl.com/3p7hs93s
Adriani, A., Darmawati, J., & Fransisca, L. (2025). PERBANDINGAN METODE CERAMAH DENGAN METODE DEMONSTRASI PADA PENGUKURAN LILA TERHADAP HASIL BELAJAR. JURNAL KESEHATAN ABDURAHMAN, 14(1), 80-85.
Adriani, A., Masrura, S. I., & Hakim, F. (2022). Pengaruh Kreativitas Belajar dan Minat Belajar Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA MAN 1 Polewali Mandar. Sigma: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 130-139.
Ahmad Susanto, Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar (Jakarta: Kencana, 2013), 5.
Anas, M.A., Soepriyanto, Y. and Susilaningsih, 2018. Pengembangan Multimedia Tutorial Topologi Jaringan untuk SMK Kelas X Teknik Komputer dan Jaringan. Multimedia Tutorial, 1(4), pp.307–314
Arafah, Kaharuddin. (2017). Bahan Kuliah Teori Tes. Makassar: Universitas Negeri Makassar. Arikunto, Suharsimi. 2011. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi VI. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Azanna, N., & Adriani, A. (2025). Pengembangan Media Video Pembuatan Motif Batik Ikat Celup Pada Pembelajaran Desain dan Produksi Busana Kelas XI Tata Busana di SMKN 1 Ampek Angkek. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 312-318.
Bintari Kartika Sari, “Desain Pembelajaran Model ADDIE Dan Implementasinya Dengan Teknik Jigsaw” (Seminar Nasional Pendidikan : Tema “Desain Pembelajaran di Era Asean Economic Community (AEC) Untuk Pendidikan Indonesia Berkemajuan,” Sun Hotel, Sidoarjo, East Java, Indonesia, 2017), 94, http://eprints.umsida.ac.id/332/.
Borg, W.R. dan Gall, M.D. (1989). Educational Research: An Introduction, Fifth Edition. New York: Longman
Budiyono Saputro, Best Practices Penelitian Pengembangan (Research & Development) Bidang Manejemen Pendidikan Ipa, (Lamongan: Academia Publication, 2021) 8.
Depdiknas. Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.2008:3-5
Ernawati (2021). Konstruksi Pola Busana (p.140). CV.Muharika Rumah Ilmiah
Ernawati dan Nelmira, Weni. (2008). Pengetahuan Tata Busana. Padang: UNP
Ernawati dkk, “Tata Busana Jilid 2,” in Tata Busana Jilid 2, Jakarta: Direktorat Pengembangan Sekolah Kejuruan, 2008, p. 246.
Ernawati, E., Putri, M., & Giatman, M. (2021). Manajemen kesiswaan terhadap hasil belajar. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(2), 119–125. https://doi.org/10.29210/3003907000
Ernawati,dkk. 2008. Tata Busana Untuk SMK Jilid 2. Jakarta. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.
Fadli, A., Adriani, A., & Hafid, A. (2021). Pembuatan Modul Praktikum Sel Surya Pada Laboratorium UNISMUH Makassar. Vertex Elektro, 13(1), 9-13.
Firdaus, Z. Z. (2012). Pengaruh Unit Produksi, Prakerin, dan Dukungan Keluarga Terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi Vol 2, No 3, 397-409
Fitra & Ernawati (2025). Faktor-faktor Kesulitan Belajar Pembuatan Pola Praktis Pada Mata Pelajaran Pembuatan Pola Tata Busana di SMKN 1 Ampek Angkek. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Fitri, F., & Adriani, A. (2019). PENGEMBANGAN MODUL PEMBUATAN KANTONG PADA MATA KULIAH TEKNOLOGI BUSANA JURUSAN IKK FPP UNP. Gorga: Jurnal Seni Rupa, 8(1), 86-91.
Fitri, W. D., Novrita, S. Z., Yusmerita, Y., & Puspaneli, P. (2025). Pengembangan Video Pembelajaran untuk Pemasangan Body Line pada Mata Kuliah Draping. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 5(3), 1003-1016.
Gagne dan Briggs. 1979. Principles of Instructional design. New York: Holt, Rinehart and Winston.
Gede, I. and Widharma, I.G.S., 2021. Uji Efektifitas E-Modul Trigonometri Berbasis Schoology untuk Pembelajaran Daring di Politeknik. 5, pp.177–184.
Hanafi, Konsep Penelitian R & D Dalam Bidang Pendidikan, Saintifika Islamica Jurnal Kajian Keislaman, Volume 4 Nomor 2, 2017, 129-150
IKHLAS, Raisa, et al. Pengembangan Media Video Pembelajaran Pembuatan Pola Kulot Siswa Kelas XII Tata Busana. JURNAL PTI (PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI INFORMASI) FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITA PUTRA INDONESIA" YPTK" PADANG, 2023, 69-74.
Jufrida et al., “Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Ipa Dan Literasi Sains,” Jurnal Pendidikan Fisika 4, no. 2 (2019): 31–38
Kamid Kamid and Yelli Ramalisa, “Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika SMP Berbasis Budaya Jambi Untuk Siswa Autis,” Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika 9, no. 1 (2019): 75–84, https://doi.org/10.22437/edumatica.v9i1.6515.
Mardapi, Djemari. ( 2008). Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Nontes. Yogyakarta: MitraCendikia Press.
Meilina, E., Puspaneli, P., Novrita, S. Z., & Mahniza, M. (2025). Penggunaan Video Tutorial Penyelesaian Garis Leher: Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Dasar-Dasar Busana Siswa SMK. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 5(3), 1038-1053.
Nikmatus Sholikhah, Pengembangan E- Modul Matematika Kelas 5 SD / MI Semester Genap Berbasis Pendidikan Matematika Realistik (PMRI), Tesis (Malang: UIN Maulana Malik Ibrahim, 2020, hlm. 11.
Oemar Hamalik, Proses Belajar Mengajar (Bandung: Buni Aksara, 2006), 30.
Pratiwi, Djati dkk. 2001. Pola Dasar Pecah Pola Busana. Yogyakarta:Kanisius.
Raisa Ikhlas, & Puspaneli (2023). Pengembangan Media Video Pembelajaran Pembuatan Pola Kulot Siswa Kelas XII Tata Busana. Jurnal Pti (Pendidikan Dan Teknologi Informasi) Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universita Putra Indonesia “Yptk” Padang, 10(2), 69–74. https://doi.org/10.35134/jpti.v10i2.177
Risna, V. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Pendekatan Kontekstual Uuntuk Siswa Kelas X SMA Muhammadyah 1 Metro (Doctoral dissertation, IAIN Metro).
Sabila, S., Putri, V. R. S., & Arrsyi, E. N. (2022). Penilaian E-Modul Interaktif Berbasis Sigil Software pada Materi Pola Draping Rok. TEKNOBUGA: Jurnal Teknologi Busana Dan Boga, 10(2), 115-123.
Sari, W.M., Riswanto, R. and Partono, P., 2019. Validitas Mobile Pocket Book Berbasis Android Menggunakan Adobe Flash Pada Materi Suhu aan Kalor. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 7(1), p.35.
Sudjana, Nana (1990). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandungb : PT REMAJA ROSDAKARYA
Sufya, S. (2024). Pengembangan e-Modul interaktif pada pembelajaran IPA untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar kognitif siswa kelas V SDN 2 Ngijo Kabupaten Malang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Sugiharto, Sitinjak, (2006), lisrel,cetakan pertama yogyakarta, penerbit Graha Ilmu.
Sugiono. (2019). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D). Bandung: Penerbit ALFABETA.
Sugiyono (2017). Metode Kuantitatif, kualitatif, dan Bandung: Alfabeta, CV
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV.
Usman, N. F. (2024, May). LITERATURE REVIEW: PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR E-MODUL DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMA. Prosiding Seminar Nasional Biologi dan Sains.
Werdini, H. P., & Puspaneli, P. (2023). Pengembangan Media Moodboard Busana Pesta pada Mata Pelajaran Desain Busana oleh Siswa Kelas XI di SMK N 03 Payakumbuh. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 14312–14316. https://www.jptam.org/index.php/jptam/ar ticle/view/8666
Widiyono, A., & Millati, I. (2021). The Role of Educational Technology in the Perspective of Independent Learning in Era 4.0. Journal of Education and Teaching (JET), 2(1), 1–9.
Wirayasa, I. D. G. P., Darmayasa, I. P., & Satyawan, I. M. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Hasil Belajar Ranah Kognitif Model 4D Pada Materi Sepak Bola Berdasarkan Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan, 8(3). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJP/article/view/33760
Yulida, A. M. (2024). PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS FLIPBOOK INTERAKTIF DALAM MENUNJANG PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII SMP ADHYAKSA 1 JAMBI (Doctoral dissertation, Universitas Jambi).
Zinnurain, Z. (2021). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Interaktif Berbasis Flip Pdf Corporate Edition Pada Mata Kuliah Manajemen Diklat. ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 1(1), 132–139. https://doi.org/10.51878/academia.v1i1.54
DOI: https://doi.org/10.17509/e.v25i1.96776
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 EDUTECH
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.