EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BAHAN AJAR BERPROGRAM TIPE BRANCHING MENGGUNAKAN PERANGKAT LUNAK ADOBE CAPTIVATE DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA

Abstract

Abstract - This study tried to answer the questions in general that are: is the different students learning motivation using programmed learning material type branching Adobe Captivate with printed programmed material of pysics sicence subject in a public junior high school in Bandung. Specifically, the problems of the study are there any differences used programmed learning material type baranching based Adobe Captivate between used printed programmed learning material to empower studetns learning motivation in aspect cognitive-motives, self-expression dan self enhancement in science subject physics in public 1 junior high school Bandung?
Research method used in this study is quasi-experimental which use Nonequvalent Control Group in pretest-posttest control group design. Research instrument of this study is closed-questionaire and observation. Sample collection in this study done by using cluster sampling. In general, it can be concluded is student learning motivation in aspect cogntive-motives, self-expression and self-enhancement using programmed learning material type branching based Adobe Captivate was higher than printed learning material in physics science subject about Ohm Law of 1 junior high school of Bandung students grade IX. That matter by the students more interested to learning, capable to expanded creativity and their ideas, capable expanded positive view to their self and capable to individual learning.

Abstrak - Penelitian ini adalah usaha untuk menjawab permasalahan penelitian yang bertitik tolak dari masalah umum yaitu: Bagaimana efektivitas penggunaan bahan ajar berprogram tipe branching berbasis Adobe Captivate dengan siswa yang menggunakan bahan ajar cetak dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas IX. Secara lebih khusus yaitu bagaimana efektivitas penggunaan bahan ajar berprogram tipe branching berbasis Adobe Captivate dengan bahan ajar cetak dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada aspek cognitive motives, self expression dan self enhancement pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas IX?
Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group bentuk pretest-posttest control group design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket bentuk tertutup dan observasi. Pengambilan sampel dalam penelitian ini secara Cluster Sampling. Secara umum dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar siswa pada aspek cognitive motives, self expression dan self enhancement menggunakan bahan ajar berprogram tipe branching berbasis Adobe Captivate lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang menggunakan bahan ajar cetak pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Fisika materi Hukum Ohm pada siswa kelas IX SMPN 1 Bandung. Hal tersebut dibuktikan dengan siswa lebih tertarik pada materi pembelajaran, mampu mengembangkan kreatifitas dan ide yang dimiliki, mampu mengembangkan penilain positif terhadap diri sediri dan mampu belajar secara mandiri.