PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING TERHADAP PENINGKATAN BERFIKIR KREATIF SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA

Abstract

Abstract, The influence of Model Learning Probing-Prompting to increased creative thinking of students in SCIENCE Subjects. (Quasi Experimental creative thinking in students of class V SDN ISOLA in Bandung). This event will be based on research by the condition of the students that are hard to develop, especially with the development of technology that very quickly, students now have much pampered with technological developments. Current students only stay just follow him no innovation or creativity in the mindset of students. Thus with the creative thinking of students can express himself and what talent hidden on him so that students may become the successor to intelligent and creative nation. This research discusses how learning influences Prompting Probing against an increase in creative thinking. The methods used in this research is by using a quasi experiment method shaped Nonequivalent Control Group Design. The instruments used in this research is the instrument a test description of creative thinking.Sampling technique performed using Cluster Sampling. The results of this research that: there is a difference between creative thinking ability of students to acquire learning using learning model Cooperative type of Probing-prompting with students who obtained with the method of learning lecture/conventional. Cooperative Learning model type Probing Prompting in SDN ISOLA in Bandung on lessons the IPA class V can improve creative thinking ability of the students. It can be seen from the comparison between the earnings gain in average score overall pre-and post test-test bigger after being given preferential treatment in the form of the application of Cooperative learning model type Probing prompting on the subject of "adjustment of living beings with their environment".

Abstrak, Pengaruh Model Pembelajaran Probing-Prompting terhadap Peningkatan Berpikir Kreatif Siswa pada Mata Pelajaran IPA. (Kuasi Eksperimen Berpikir Kreatif pada Siswa Kelas V SDN ISOLA Bandung). Penelitian ini dilatar belakangi oleh kondisi siswa yang sulit untuk berkembang, apalagi dengan perkembangan teknologi yang sangat cepat, siswa sekarang sudah banyak dimanjakan dengan perkembangan teknologi. Saat ini siswa hanya tinggal mengikutinya saja tidak ada inovasi atau kreativitas pada pola pikir siswa. Maka dari itu dengan adanya berpikir kreatif siswa dapat mengekspresikan dirinya dan bakat apa yang terpendam pada dirinya sehingga siswa dapat menjadi penerus bangsa yang cerdas dan kreatif. Pada penelitian ini membahas tentang bagaimana pengaruh model pembelajaran Probing Prompting terhadap peningkatan berpikir kreatif. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu dengan menggunakan metode eksperimen berjenis kuasi berbentuk Nonequivalent Control Group Design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen berjenis tes uraian berpikir kreatif. Teknik penyampelan dilakukan dengan menggunakan Cluster Sampling. Hasil dari penelitian ini bahwa: Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif antara siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Probing-prompting dengan siswa yang memperoleh pembelajaran dengan metode ceramah/konvensional. Model Pembelajaran Cooperative tipe Probing Prompting di SDN ISOLA Bandung pada pelajaran IPA kelas V dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari perolehan perbandingan antara gain rata-rata skor keseluruhan pre-test dan post-test lebih besar setelah diberikan perlakuan berupa penerapan model pembelajaran Cooperative tipe Probing prompting pada pokok bahasan “Penyesuaian Makhluk Hidup dengan Lingkungannya”.