EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SCIENCE TECHNOLOGY AND SOCIETY (STS) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI

Abstract

Abstract, This research was based on the cognitive skills such as high-order thinking becomes the main focus of education nowadays.Issues being the topic of discussion is how is the effectiveness on the application of Science Technology and Society (STS) learning model towards the enhancement of high-order thinking skills on the students of grade VII in SMP Negeri 26 Bandung in science subject.The research method used is quasi experimental, with the research design of One Group Time Series. The results indicated that, the application of STS learning model is effective in enhancing the students' high-order thinking on the science subjects in the discussion of Environmental Pollution on grade VII of SMP Negeri 26 Bandung. This is proved by a significant increase in the mean score of (pre-test = 31.84) to (post-test = 46.82), with the (gain = 14.98) after the application of the STS learning model. 

Abstrak, Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterampilan kognitif seperti berpikir tingkat tinggi yang belum dilatihkan dengan baik di sekolah. Permasalahan umum yang dikaji dalam penelitian ini adalah bagaimana efektivitas penerapan model pembelajaran Science Technology and Society (STS) terhadap peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa pada mata pelajaran IPA kelas VII di SMP Negeri 26 Bandung. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen, dengan desain penelitian One Group Time Series. Hasil penelitian menunjukan bahwa, penerapan model pembelajaran Science Technology and Society (STS)  efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa pada mata pelajaran IPA pokok bahasan Pencemaran Lingkungan di kelas VII SMP Negeri 26 Bandung. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan yang signifikan pada skor rata-rata (pre-test = 31,84) ke (post-test = 46,82), dengan (gain = 14,98) setelah diterapkannya model pembelajaran STS.