Pembelajaran Berbasis Poject Vlog di SMK

Rima Fransiska, Nana Supriatna, Tarunasena Makmur

Abstract


Penelitian ini berjudul “Project Pembuatan Vlog Untuk Menumbuhkan Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran Sejarah”. Penelitian dilatarbelakangi oleh temuan peneliti di kelas X TKJ 2 SMKN 1 Soreang yang menunjukkan rendahnya kreativitas siswa dalam pembelajaran sejarah. Adapun penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan perencanaan penggunaan project vlog, memaparkan tumbuhnya kreativitas siswa melalui pembelajaran sejarah berbasis vlog, serta memperoleh gambaran tentang upaya yang dilakukan oleh peneliti dalam melaksanakan project pembuatan vlog. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus, dimana masing-masing siklus dilakukan tiga tindakan. Dalam melakukan tindakan peneliti menggunakan model John Elliot yang terdiri dari identifikasi masalah, memeriksa di lapangan, pelaksanaan, observasi dan reconnaisasance refleksi. Indikator kreativitas telah peneliti sesuaikan dengan permasalahan penelitian yaitu berpikir kreatif, bekerja kreatif dengan yang lain dan pengaplikasian inovasi yang dikembangkan kedalam sub indikator sesuai kebutuhan penelitian. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan ditemukan bahwa kreativitas dalam pembelajaran sejarah telah mengalami pertumbuhan, begitu pula dengan meningkatnya kreativitas pada sub-indikator yang telah peneliti buat. Hasil penelitian ini dapat menjadi solusi bagi guru-guru dan pihak sekolah untuk mengembangkan proses pembelajaran sejarah.


Keywords


Project Vlog, Kreativitas, Pembelajaran Sejarah

Full Text:

PDF

References


Mardyati A.I. (2017). Mengenal Vlog. [online]. Diakses dari http://ilmuti.org/2017/02/25/mengenal-vlog/ . Diakses pada 17 Mei 2018.

Moeslichatoen, R. (2004). Metode Pengajaran di Taman kanak-kanak. Jakarta: Adhi Mahasatya.

Piirto, Jane. (2011). Creativity for 21st Century Skills. Rosterdam: Sense Publishers.

Trilling, B. & Faddel, C. (2009). 21st Century Skills:Learning for Life in Our Times. San Fransisco. Calif Jossey-Bass.




DOI: https://doi.org/10.17509/factum.v9i2.24365

Refbacks

  • There are currently no refbacks.