The Influence of Exo Olo Task Learning Models Through Google Sites Towards Students’ High Order Thinking Abilities in Geography Subjects

'Indy Qonita, Tuti Mutia, Dwiyono Hari Utomo, I Komang Astina

Abstract



 Students in the 21st century must have 4C competency skills, which include critical thinking, communication skills, creativity, innovation and collaboration. With 4C competencies, students can develop high-level thinking skills. These abilities can be formed through learning models, one of which is the Exo Olo Task learning model. This model is designed to teach high-level thinking skills to students because in the syntax of this model students are trained to work on two types of questions, namely Exo Task (C1-C3) and Olo Task (C4-C6). The purpose of this study was to test the effect of the Exo Olo Task learning model on students' high-level thinking skills in geography subjects. The researcher used a quasi-experiment with a pretest-posttest control group design. The data in this study were primary data and secondary data. This research was conducted at SMAN 1 Tumpang class XI on population dynamics material. Based on the results of the study, students' high-level thinking skills were influenced by the Exo Olo Task Learning Model assisted by Google Sites. The significance value of the t-test results is 0.003 ≤ 0.05, so it can be concluded that the Exo Olo Task Learning Model assisted by Google Sites has an effect on students' ability to think at a high level. 


Keywords


Exo Olo Task; Google Sites; HOTS

Full Text:

PDF

References


Adzkiya, D. S., & Suryaman, M. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Google Site dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas V SD. Educate: Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(2), 20. https://doi.org/10.32832/educate.v6i2.4891

Ariyana, Y., Pudjiastuti, A., Bestary, R., & Zamroni. (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Direktorat Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan.

Berutu, M. H. A., & Tambunan, M. I. H. (2018). Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA Se-Kota Stabat. Jurnal Biolokus, 1(2), 109–115.

Budiana, S., Karmila, N., & Devi, R. (2020). Pengaruh Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. PEDAGOGIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(2), 70–73. https://journal.unpak.ac.id/index.php/pedagogia

Budiman, H. M., & Nofrion. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Exo Olo Task untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 8(2), 185–198.

Diharjo, R. F., Budijanto, & Utomo, D. H. (2017). Pentingnya Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Dalam Paradigma Pembelajaran Konstruktivistik. Prosiding TEP & PDs, 4(39), 445–449.

Hadi, A., & Nofrion. (2021). Efektivitas Penerapan Flipped Classroom dan Exo Olo Task pada Posisi Stategis Indonesia sebagai Poros Maritim Dunia di SMA Negeri 8 Padang. Jurnal Buana, 5, 391–398.

Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Score. AREA-D American Educational Research Association’s Devision.D.

Hidayah, D. F., Junjunan, H., Aisyah, R., Mufaroj, R. Z., & Taufiqoh, U. (2024). Mengembangkan Kesadaran Guru tentang Pentingnya Refleksi Diri Melalui Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 2(1), 1–12.

Mariana, I., Sumarmi, Mutia, T., Astina, I. K., & Wijayanto, B. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Exo Olo Task Berbantuan Live Worksheets Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 3(12), 1316–1330. https://doi.org/10.17977/um063v3i122023p1316-1330

Masgumelar, N. K., & Mustafa, P. S. (2021). Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan dan Pembelajaran. Ghaitsa: Islamic Education Journal, 2(1), 49–57. https://doi.org/https://doi.org/10.62159/ghaitsa.v2i1.188

Megawati, Wardani, A. K., & Hartatiana. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Matematika Model PISA. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 15–24. https://doi.org/10.22342/jpm.14.1.6815.15-24

Misra, & Rahmi, L. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis E-Modul Menggunakan Modeling Exo Olo Task pada Pembelajaran SKI di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Kependidikan Tingkat Dasar, 12(1), 76–89. https://doi.org/https://doi.org/10.15548/alawlad.v12i1.4497

Mukti, W. M., Puspita, Y. B., & Anggraeni, Z. D. (2020). Media Pembelajaran Fisika Berbasis Web Menggunakan Google Sites pada Materi Listrik Statis. Jurnal Unej, 5(1), 51–59. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/fkip-epro/article/view/21703

Ningsih, M. P. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Proyek pada Mata Kuliah Geografi Transpotasi dan Pariwisata. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 90–98. https://doi.org/10.54259/diajar.v2i1.1428

Nofrion. (2018a). Bab II Karakteristik Pembelajaran Geografi Abad 21. INA-Rxiv. https://doi.org/https://doi.org/10.31227/osf.io/kwzjv

Nofrion. (2018b). Bab VII Pembelajaran Geografi Berorientasi Higher Order Thinking Skill/Hots. INA-Rxiv. https://doi.org/https://doi.org/10.31227/osf.io/wh2mp

Nofrion. (2018c). Bab X Model Kooperatif dan Kolaboratif dalam Pembelajaran Geografi. INA-Rxiv. https://doi.org/https://doi.org/10.31227/osf.io/7y23r

Nofrion. (2019). Panduan Praktis Model Pembelajaran EXO OLO TASK. 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.31227/osf.io/an7xj

Nofrion, & Novriyani. (2018). Refleksi Pelaksanaan Program Penugasan Dosen di Sekolah/ PDS pada Pembelajaran Geografi di SMA Pembangunan Laboratorium UNP School. In Prosiding Seminar Nasional Hibah Program Penugasan Dosen ke Sekolah (PDS) (pp. 193–199).

Nugroho, M. K. C., & Hendrastomo, G. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Google Sites Pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X. Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora, 12(2), 59–70. https://doi.org/10.26418/j-psh.v12i2.48934

Nuraeni, Z., Dewi, N. K., & Indraswati, D. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Menggunakan Google Sites Pada Pelajaran IPS. Journal of Classroom Action Research, 5, 279–284. https://doi.org/10.29303/jcar.v5iSpecialIssue.4007

Partono, P., Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi Meningkatkan Kompetensi 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, & Collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41–52. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.35810

Purwati, E., Adjam, S., Pasongli, H., Ahmad, Z., & Rasyid, R. (2021). Penguatan Karakter LSCC Peserta Didik dalam Pembelajaran Geografi Melalui Lesson Study di SMAN 10 Kota Ternate. Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi, 6(1), 61–68.

Purwita, L. Y., & Zuhdi, U. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis Google Sites Materi Kondisi Geografis Indonesia Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(2), 259–270.

Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082

Rifani, I., & Lobja, X. E. (2020). Penerapan Pembelajaran Kolaboratif (Collaborative Learning) di Jurusan Pendidikan Geografi Universitas Negeri Manado. Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi, 5(1), 2502–2776. http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

Rizqiyah, S., Astutik, S., Apriyanto, B., Pangastuti, E. I., & Nurdin, E. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran EXO-OLO Task dengan Bantuan Media Spinning Question Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Geografi Siswa SMA. Majalah Pembelajaran Geografi, 6(1), 1. https://doi.org/10.19184/pgeo.v6i1.36600

Santoso, E., Pamungkas, M. D., Richmad, & Isnarto. (2021). Teori Behaviour (E. Throndike) dalam Pembelajaran Matematika. PRISMA, 4, 174–178. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/

Saputra, A. R., & Rahmat, T. (2023). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dengan Model Pembelajaran Exo Olo Task. Jurnal Motivasi Pendidikan Dan Bahasa, 1(1), 61–80. https://doi.org/10.59581/jmpb-widyakarya.v1i2.412

S.M.Brookhart. (2010). How to Assess Higher Order Thinking Skillss in Your Classroom. ASCD.

Suarsini, N., Wesnawa, I., & Kertih, I. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Geografi Berbasis Media Sosial Instagram untuk Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 4(2). https://doi.org/10.23887/pips.v4i2.3386

Sulaswari, M., Faidin, N., & Sholeh, M. (2021). Teori Belajar Behaviorisme: Teori dan Praktiknya dalam Pembelajaran IPS. AL HIKMAH: Journal of Education, 2(2), 131–144. http://yphn.ac.id/ejournal/index.php/Alhikmah/index

Sumanik, N. B., Nurvitasari, E., & Siregar, L. F. (2021). Analisis Profil Kemampuan Literasi Sains Mahasiswa Calon Guru Pendidikan Kimia. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 12(1), 2086–7328. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.20527/quantum.v12i1.10215




DOI: https://doi.org/10.17509/gea.v25i1.72815

DOI (PDF): https://doi.org/10.17509/gea.v25i1.72815.g31646

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Jurnal Geografi Gea

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.