Peningkatan Kompetensi Dan Kinerja Tenaga Pendidik Paud Melalui Komunikasi Efektif

Abstract

Abstrak
Penelitian tentang “Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Tenaga Pendidik PAUD melalui
Komunikasi Efektif di Kota Bandung dilatarbelakangi oleh kenyataan menjamurnya lembaga
PAUD yang didirikan oleh masyarakat dalam upaya menyukseskan program pemerintah yang
disebut PAUDISASI. Oleh karena itu penelitian ini disusun untuk mengetahui gambaran tentang
peningkatan kompetensi dan kinerja pendidik melalui komunikasi efektif di lembaga PAUD
meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi serta faktor pendukung dan penghambatnya. Adapun
metode yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil observasi, wawancara dan
studi dokumentasi terhadap program pengembangan kompetensi dan kinerja tenaga pendidik di
PAUD Al-Jannah dan Psy Center Kota Bandung menunjukkan: 1) Perencanaan program disusun
dengan baik; 2) Pelaksanaan program dilakukan oleh semua stakeholder disertai sosialisasi,
pengarahan, pencatatan dan pengawasan dari kepala lembaga; 3) Evaluasi program dilakukan
oleh yayasan, kepala lembaga secara komunikatif 4) Faktor pendukung berupa tersedianya sarana
berbasis IT serta buku-buku panduan kurikulum, adanya alokasi anggaran (walau relatif terbatas),
serta mayoritas guru berkualifikasi pendidikan S1. Adapun faktor penghambatnya adalah masih
adanya guru yang belum memahami pentingnya pengembangan kompetensi dan kinerja, serta
belum terbiasanya guru menghadapi rambu-rambu regulasi yang dilakukan.
Kata kunci: kompetensi, kinerja, tenaga pendidik PAUD, komunikasi efektif
Abstract
The research on "Improving Competency and Performance of PAUD Educators through Effective
Communication in Bandung is motivated by the reality of the proliferation of PAUD institutions
established by the community in an effort to succeed a government program called PAUDISASI.
Therefore this research is structured to find a picture of increasing the competence and
performance of educators through effective communication in PAUD institutions including
planning, implementation, evaluation and supporting and inhibiting factors. The method used is
descriptive qualitative analysis. The results of observations, interviews and documentation studies
on the competency development program and the performance of educators in Al-Jannah PAUD
and the Bandung City Psy Center show: 1) Program planning is well structured; 2) Program
implementation is carried out by all stakeholders accompanied by socialization, direction,
recording and supervision from the head of the institution; 3) Program evaluation is carried out
by the foundation, the head of the institution communicatively 4) Supporting factors such as the
availability of IT-based facilities and curriculum guide books, the existence of budget allocations
(although relatively limited), and the majority of teachers qualified with S1 education. The
inhibiting factor is that there are still teachers who do not understand the importance of d

Keywords: competence, performance, PAUD educators, effective communication