PENGARUH BENTUK PENILAIAN FORMATIF DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN ADAPTIF TERHADAP HASIL BELAJAR PRAKTIK KEWIRAUSAHAAN

I Made Parsa

Abstract


Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh bentuk penilaian formatif dan hasil belajar mata pelajaran adaptif, terhadap hasil belajar praktik Kewirausahaan siswa SMK Negeri di Kota Kupang NTT, tahun ajaran 2011/2012. Penelitian menggunakan metode eksperimen desain ANAVA treatment by level 2x2. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: (1). Terdapat perbedaan hasil belaj ar praktik Kewirausahaan, antara siswa yang diberikan penilaian formatif dalam bentuk obyektif dengan bentuk esai, (2). Terdapat pengaruh interaksi bentuk penilaian formatif dan hasil belaj ar mata pelajaran adaptif terhadap hasil belajar praktik Kewirausahaan, (3). Hasil belajar praktik Kewirausahaan siswa yang memiliki hasil belajar mata pelajaran adaptif tinggi dan diberikan penilaian formatif bentuk obyektif tidak lebih rendah dibandingkan dengan yang diberikan bentuk esai, dan (4). Hasil belajar praktik Kewirausahaan siswa yang memiliki hasil belajar mata pelajaran adaptif tinggi dan diberikan penilaian formatif bentuk obyektif lebih tinggi dibandingkan dengan yang diberikan bentuk esai. Untuk meningkatkan kualitas hasil belajar praktik Kewirausahaan diharapkan para guru dapat melakukan penilaian formatif bervariasi.


Full Text:

PDF

References


Agung, I Gusti Ngurah, Statistika (Penerapan Metode Analisis Untuk Tabulasi

Sempurna dan Tak Sempurna dengan SPSS), Jakarta: PT. Raj aGrafi ndo

Persada, 2004.

, Statistika Penerapan Model Rerata-Sel Multivariat dan Model Ekonometri

Dengan SPSS, Jakarta: Sad Satria Bhakti, 2006.

Alma, Buchari, Kewirausahaan, Bandung, Alfabeta, 2007.

A rikunto, Suharsi mi dan Cepi Safruddi n Abdul Jabar, Evaluasi Program Pendidikan Pedoman Teoritis Praktis bagi Praktisi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2004.

Black, Paul dan Dylan William, “Inside the Black Box: Raising Standards Through Classroom Assessment”, Phi Delta Kappa International Journal, 11 November 1998, http://blog.discoveryeducation.com/ assessment/fi les/2009/02/bl ackbox_article.pdf (di akses tanggal : 19 Januari 2011).

Bloom, Benjamin S, Max D. Engelhart, Edward J. Furst, Walker H. Hill dan David R. Krathwohl, Taxonomy of Educational Objectives Handbook I: Cognitive Domain, London: Longman Inc., 1979.

Dj aal i dan Pudj i Mulj ono, Pengukuran dalam Bidang Pendidikan, Jakarta: Grasi ndo, 2008.

Finch, Curtis R. dan John R. Crunkilton, Curriculum Development in Vocational and Technical Education, Boston: Allyn and Bacon Inc.,1999.

Gagne, N.L. dan David C. Berliner, Educational Psychology, Boston:Houghton Mifflin Company, 1984.

Grounlund, Norman E. dan Robert L. Linn, Measurement and Evaluation in Teaching, New York: McMillan Publishing Company, 1985

Guilbert, MD., Educational Handbook for Health Personnel, New York: WHO, 1976.

Hamalik, Oemar, Pendidikan Tenaga Kerja Nasional Kejuruan, Kewiraswastaan dan Manajemen, Bandung: PT. Citra Aditya Bakti, 2000.

Hergenhahn, B.R. dan Matthew H. Olson, Theories of Learning, terjemahan Tri Wibowo B.S., Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2008.

Issac, Stephen dan William B. Michael, Handbook In Research and Evaluation for Education and the Behavioral Sciences, California: Edits Publisher, 1982.

Krech, David, Richard S.Crutchfield dan Egerton L.Ballachey, Individual In Society, Berkeley: McGraw-Hill Kogakusha, Ltd, 1962.

Nolker, Helmut. Pendidikan Kejuruan, Jakarta: PT. Gramedia, 2003. Philip, Kotler, Marketing Management, Chicago: Prentice Hall, Inc. 1988.

Popham, W. James, Classroom Assessment — What Teachers Need to Know, New Jersey: Allyn & Bacon, 1994.

Rakhmat, Jalaludin, Psi kologi Komunikasi, Bandung: CV. Remaja Karya, 1985.

Saparudin dan Haris Iskandar, Membangun Kewirausahan yang Mandiri, Jakarta: Pradnya Paramita, 2003.

Sekaran, Uma, Research Methods for Business buku 2, terjemahan Kwan Men Yon, Jakarta: Penerbit Salemba Empat, 2006.

Semiawan, Conny dkk., Memupuk Bakat dan Kreativitas Siswa Sekolah Menengah, Petunjuk Guru dan Orang Tua, Jakarta: PT. Gramedia, 1984.

Sternberg, Educational Handbook for Health Personnel, New York: WHO, 2010.

Sukamto, Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Teknologi

Kejuruan, Jakarta: D i rektorat Jenderal Pendidikan Ti nggi , 2008.

Surapranata, Sumarna, Anali sis, Validitas, Reli abi litas dan Interpretasi Hasil Tes Implementasi Kurikulum 2004, Bandung: PT PT REMAJA ROSDAKARYA, 2004.

Tirtarahardja, Umara dan S.L. La Sulo, Pengantar Pendidikan, Jakarta: Rineka Ci pta, 2005.

Widoyoko, Eko Putro, Evaluasi Program Pembelajaran, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009.

Wortman, Cammille B., Psychology Fifth Edition, Boston: McGraw-Hill College, 1999.

Zainul, Asmawi dan Noehi Nasoetion, Penilaian Hasil Belajar, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, 2008.

Zimmerer, Thomas W. dan Norman M. Scarborough, Essentials of Entrepreuneurship and Small Businiss Management, New Jersey: Pretice Hall, Inc, 1998.

Zulaiha, Rahmah, “Analisis Butir Soal Secara Manual,” Assessment Ber basi s Kelas, Jakarta: Pusat Peni l ai an Pendidi kan NTTtbang Depdi knas, 2007.




DOI: https://doi.org/10.17509/invotec.v11i1.4839

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 Innovation of Vocational Technology Education



This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.

Lisensi Creative Commons
This work is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

View My Stats