Metode Pelatihan Tari Senggot Bagi Siswa Jepang
Abstract
Pelaksanaan pelatihan Tari Senggot bagi siswa Jepang yang sudah dilaksanakan sejak tahun 1991 hingga saat ini, menjadi daya tarik bagi peneliti untuk melakukan penelitian. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pelatihan, hasil pelatihan, dan faktor-faktor yang mempengaruhi hasil pelatihan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah deskriptif analisis melalui pendekatan kualitatif, dengan partisipan yang dipilih yaitu pelatih dari siswa Jepang dan 4 orang siswa Jepang yang mengikuti pelatihan tari di Sanggar Tari Putri Ayu dengan rentang usia 33-44 tahun. Kedalaman analisis masalah yang diangkat menggunakan teori pendidikan nonformal. Metode yang digunakan oleh pelatih dalam penyampaian materi Tari Senggot kepada siswa Jepang ialah metode ceramah, demonstrasi, imitasi, dan drill. Hasil yang diperoleh dari proses pelatihan selama 8 kali pertemuan adalah siswa Jepang mampu menampilkan Tari Senggot secara tunggal dan memperoleh nilai yang cukup memuaskan. Dalam memperoleh hasil pelatihan, terdapat faktor pendukung dan faktor penghambat. Faktor pendukung yang mempengaruhi seperti faktor pelatih, siswa, sarana dan prasarana, dan faktor lingkungan. Selain itu, adanya salah satu siswa yang pernah mempelajari tari tradisional Jepang sehingga cukup sulit baginya untuk menyesuaikan teknik gerak dalam tari Jaipongan, menjadi faktor penghambat. Kegiatan pelatihan tari Jaipongan ini sangat bermanfaat, seperti membuat siswa Jepang menjadi lebih sehat dan bugar.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Andari, N. (2020). Pembelajaran tari Jaipong Senggot pada anak down syndrome di Padepokan Sekar Panggung. Repository UPI.
Ardjo, I. D. (2014). KAWIT (Teknik gerak dasar & tari dasar Sunda). Pusbitari Press.
Arini, A. W., Putra, L. D., Lestari, F. P., & Priambodo, A. D. (2023). Analisis teori belajar pembelajaran seni tari di Sanggar Seni Kinanti Sekar. Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn), 6(1), 153–164.
Bartin, T. (2006). Pendidikan orang dewasa sebagai basis pendidikan non formal. Jurnal Teknodik, 156–173.
Budiman, A. (n.d.). Konsep pelatihan tari berbasis nilai-nilai pendidikan karakter dalam kearifan lokal Jawa Barat bagi guru-guru sekolah dasar di Kabupaten Tasikmalaya. Jurnal Abmas, 18(1), 60–67.
Budiman, A., Sabaria, R., & Purnomo, P. (2020). Model pelatihan tari: Penguatan kompetensi pedagogik & profesionalisme guru. Panggung, 30(4).
Feryantari, N. (2022). Pembelajaran tari Remo Bolet dengan metode imitasi pada anak berkebutuhan khusus di Sanggar Mulyojoyo Enterprise. Jurnal Pendidikan Sendratasik, 12(1), 93–104. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnalpendidikansendratasik/article/view/46054
Haerullah, H., & Elihami, E. (2020). Dimensi perkembangan pendidikan formal dan non formal. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 199–207. https://ummaspul.e-journal.id/JENFOL/article/view/504
Hidayat, M. A., Anwar, A., & Hidayah, N. (2017). Pendidikan non formal dalam meningkatkan keterampilan anak jalanan. Edudeena: Journal of Islamic Religious Education, 1(1), 31–42. https://doi.org/10.30762/ed.v1i1.445
Husain, H. (2022). Pentingnya literasi dalam pendidikan non formal. In Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA) (Vol. 1, No. 1, hlm. 97–102).
Kamil, M. (2003). Model-model pelatihan. Universitas Pendidikan Indonesia.
Kapitan, S. F., & Aseng, A. C. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar ekonomi. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 9(2), 891–902.
Kartiningrum, E. D. (2015). Panduan penyusunan studi literatur. Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Politeknik Kesehatan Majapahit Mojokerto.
Kasmahidayat, Y., Munsan, S. D., Budiman, A., & Rohayani, H. (2022, Juni). The implementation of the Sundanese traditional dance training model for students at the Kusuma Art Studio Bekasi. In 4th International Conference on Arts and Design Education (ICADE 2021) (hlm. 336–339). Atlantis Press.
Laksono, B. A. (2017). Peran pendidikan nonformal dalam menumbuhkan karakter demokratis. In Seminar Nasional Pendidikan (hlm. 111–119).
Masunah, J., & Kasmahidayat, Y. (2023, September). Role playing in the Dolanan Bocah Bengen dance in Cilegon, Indonesia. In Fifth International Conference on Arts and Design Education (ICADE 2022) (hlm. 70–75). Atlantis Press.
Muhadjir, N. (1996). Metodologi penelitian kualitatif.
Mulyono, D. (2012). Menegaskan karakter pendidikan nonformal. EMPOWERMENT: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Luar Sekolah, 1(1).
Murniyati, A., Sarjiwo, S., & Probosini, A. R. (2023). Metode demonstrasi dan imitasi pada tari Golèk Ayun-Ayun di Perkumpulan Tari Krida Beksa Wirama Yogyakarta. IDEA: Jurnal Ilmiah Seni Pertunjukan, 17(1).
Parid, M., & Alif, A. L. S. (2020). Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan. Tafhim Al-’Ilmi, 11(2), 266–275. https://doi.org/10.37459/tafhim.v11i2.3755
Prastyo, D. G. B. (2021). Analisis pembelajaran membaca puisi melalui metode demonstrasi bagi peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Pacitan (Tesis, STKIP PGRI Pacitan).
Pratiwi, A. S., Respati, R., & Giyartini, R. (2020). Tari Egrang Batok di sekolah dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(3), 257–266.
Purbaningrum, A., & Wulandari, F. Y. (2021). Peran pelatih dalam membentuk karakter atlet atletik TPC-T Kota Kediri untuk menunjang prestasi. Jurnal Prestasi Olahraga, 4(9), 151–157.
Putra, G. I. (2018). Analisis peran pelatih terhadap prestasi bulutangkis di Kabupaten Bungo. Jurnal Muara Olahraga, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.52060/jmo.v1i1.41
Rahardjo, M. (2010). Triangulasi dalam penelitian kualitatif.
Rahayu Idrus, S. R. I. (2023). Model pelatihan tari di Sanggar Melati 45 Majene Sulawesi Barat (Tesis, Fakultas Seni dan Desain).
Ramlan, L. (2013). Jaipongan: Genre tari generasi ketiga dalam perkembangan seni pertunjukan tari Sunda. Resital: Jurnal Seni Pertunjukan, 14(1).
Rijali, A. (2019). Analisis data kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81–95. https://doi.org/10.18592/alhadharah.v17i33.2374
Rohayani, H., Budiman, A., & Nugraheni, T. (2021). Pelatihan Pemanfaatan Mobile Aplikasi Edmodo Pada Guru Seni Budaya. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 4(2), 947-958. https://doi.org/10.34007/jehss.v4i2.775
Saragih, D. L. S. B. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Seni Budaya (Tari Saman) Melalui Metode Drill di SMA PGRI Kelas XI IS 2 Pekanbaru Tahun Ajaran 2017/2018 (Doctoral dissertation, Universitas Islam Riau)
Savira, A. N. ., Fatmawati, R., Z, M. R., & S, M. E. (2018). Peningkatan Minat Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode Ceramah Interaktif. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 1(1), 43–56. https://doi.org/10.30762/factor_m.v1i1.963
Syaparuddin, S., & Elihami, E. (2019). Peranan Pendidikan Nonformal dan Sarana Pendidikan Moral. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 173-186. Retrieved from https://ummaspul.e- journal.id/JENFOL/article/view/317
Tambak, S. (2014). Metode ceramah: Konsep dan aplikasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Tarbiyah, 21(2).
TARI, D. P. (2020). Pembelajaran Tari Jaipong Senggot Pada Anak Down Syndrome Di Padepokan Sekar Panggung.
Wulandari, A. (2020). Pengaruh Instruktur Pelatihan, Peserta Pelatihan, Materi Pelatihan, Metode Pelatihan Dan Tujuan Pelatihan Terhadap Kinerja Karyawan. Value: Jurnal Manajemen Dan Akuntansi, 15(1), 40-53.
Yuliyanti., Budiman, A. (2023). Meningkatan Kemampuan Hafalan Struktur Gerak Tari dengan Metode Drill And Practice. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 5(4), 2910-2922.
Zulfirman, R. (2022). Implementasi Metode Outdoor Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Agama Islam di MAN 1 Medan. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 3(2), 147-153.
DOI: https://doi.org/10.17509/irama.v6i1.82705
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Nabila Intania Putri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
P-ISSN 2686-0902 | E-ISSN 2809-7386
Address :
Faculty of Art and Design Education, Universitas Pendidikan Indonesia.
Jl. Dr. Setiabudi No.229, Isola, Kec. Sukasari, Bandung, Jawa Barat 40154.
(022)200-9198. irama_fpsd@upi.edu
Irama: Jurnal Seni, Desain dan Pembelajarannya is licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.