Pembelajaran Tari Manuk Dadali dengan Model SAVI untuk Meningkatkan Kemampuan Psikomotor Siswa SD
Abstract
Seni tari memerlukan adanya inovasi pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan psikomotor untuk gerak tari yang dilakukan oleh siswa dengan menerapkan model SAVI. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil penerapan model SAVI dengan materi ajar tari kreasi Manuk Dadali digunakan dalam pembelajaran seni tari untuk meningkatkan kemampuan psikomotor siswa. Penelitian ini dilakukan dengan paradigma kuantitatif dengan menggunakan metode pre-eksperimental one group pre-test post-test. Materi ajar dalam penelitian ini adalah tari kreasi Manuk Dadali. Pengumpulan data yang digunakan adalh observasi, wawancara dan test (pre-test dan post-test) dengan empat kali pertemuan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa model SAVI dapat meningkatkan kemampuan psikomotor dalam gerak tari yang dilakukan siswa, dengan perhitungan uji t maka dapat diuraikan; berhasil jika nilai t hasil lebih besar dari t tabel. Dengan analisisnya diperoleh nilai 10,900>1,699. Kesimpulan yang dapat ditarik yaitu pembelajaran seni tari dengan menggunakan model SAVI berhasil meningkatkan kemampuan psikomotor siswa kelas III di SDN Pacet 1 Cianjur.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Armawati, Samad, A, Aziz, A. (2015). Penerapan Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual dan Intelektual) dapat Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas VII.A SMP Aisyiyah Sungguminasa. JPF, 3(2), 117-122.
Budiman, A., & Karyati, D. (2021). Membentuk Karakter Kreatif : Bergerak Melalui Stimulus Permainan Tradisional. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 14(1), 1–11. https://doi.org/10.33369/pgsd.14.1.1-11
Budiman, A., Sabaria, R., & Purnomo, P. (2020). Model Pelatihan Tari: Penguatan Kompetensi Pedagogik & Profesionalisme Guru. Panggung, 30(4), 532–548. https://doi.org/10.26742/panggung.v30i4.1370
Darmiah, D. (2021). Hakikat Anak Didik Dalam Pendidikan Islam. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(1), 165. https://doi.org/10.22373/jm.v11i1.9333
Endah Risnayanti, -. (2020). PEMBELAJARAN TARI KREASI BARU DI SMA PASUNDAN 2 BANDUNG ( Studi Deskriptif Pembelajaran Intrakurikuler Pada Kelas XI MIPA 3). 1(1), 1–7. http://repository.upi.edu
Hasyim, Z. Nur, M. & Buditjahjanto, I. (2013). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Menasang Instalasi Penerangan Listrik Bangunan Sederhana Pada Materi Memasang Instalasi Penerangan Di Luar Permukaan Menggunakan Model Pembelajaran Langsung. Jurnal Pendidikan Vokasi: Teori Dan Praktek, 1(1), 17-31.
Neriyanti, Husna Amalya Melati, R. P. S. (2015). Deskripsi Kemampuan Psikomotorik Siswa Pada Materi Larutan Elektrolit Dan Nonelektrolit Kelas X Mia Sma Muhammadiyah 2 Pontianak. Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(9), 1–10. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/11547/10901
Perdana, A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Semolowaru 1 Surabaya. JPGSD, 6(5), 640-649.
Sutinah, R. (2019). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada pelajaran IPA materi manusia dan lingkungan dengan menggunakan strategi pembelajaran SAVI di SDN 106158 Pematang Johar. (Skripsi). Universitas Islam Negeri, Sumatera Utara Medan
.
Nurwati, A. (2014). Penilaian Ranah Psikomotorik Siswa Dalam Pelajaran Bahasa. Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(2), 385–400. https://doi.org/10.21043/edukasia.v9i2.781
Nyoman, M., Murda, N. I., & Mahadewi, L. P. P. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Make a Match Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas V Sd. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 5(2), 1–10. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/10896
Sari, M. W. R., Karyati, D., & Budiman, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif Tipe STAD untuk Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Siswa. Ringkang: Kajian Seni Tari Dan Pendidikan Seni Tari, 1(2), 68–77.
Wahidin, M. (2017). Implementasi model pembelajaran somatic-auditory-visualization-intellectually (savi) pada konsep ibadah sholat berjamaah.
Yanti, R., & Masunah, J. (2021). Peningkatan Apresiasi Tari Nusantara Melalui Model Blended Learning di Sekolah Menengah Pertama. Gondang: Jurnal Seni Dan Budaya, 5(1), 1. https://doi.org/10.24114/gondang.v5i1.19323
DOI: https://doi.org/10.17509/irama.v6i1.82706
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Rismawan Giri Santoso
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
P-ISSN 2686-0902 | E-ISSN 2809-7386
Address :
Faculty of Art and Design Education, Universitas Pendidikan Indonesia.
Jl. Dr. Setiabudi No.229, Isola, Kec. Sukasari, Bandung, Jawa Barat 40154.
(022)200-9198. irama_fpsd@upi.edu
Irama: Jurnal Seni, Desain dan Pembelajarannya is licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.