Pengaruh Stimulus Lagu “Monokrom” Tulus terhadap Memori Jangka Pendek Siswa pada Pembelajaran Seni Budaya

Idham Anantama Khalis, Tutut Pristiati

Abstract


Kapasitas memori jangka pendek (Short-Term Memory) memiliki peran yang krusial dalam proses apresiasi musik dan imajinasi visual pada seni rupa. Namun, kecemasan terkait lingkungan dan tugas akademik menghambat kinerja memori siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas stimulus musik populer Indonesia dengan judul “Monokrom” karya Tulus terhadap peningkatan kapasitas memori jangka pendek siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan Quasi-Experimental Pre-Test Post-Test Control Group Design yang dilakukan pada 73 sampel. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 15 Malang yang dibagi menjadi dua kelompok, yakni kelompok eksperimen dan kontrol. Pengumpulan data dilakukan menggunakan Digit Span Task berbasis perangkat lunak PEBL (Psychology Experiment Building Language). Dilanjutkan dengan Analisis data menggunakan uji Independent Sample T-Test. Hasil Uji-T menunjukan nilai signifikansi sebsar 0,003 (). Penelitiani ini membuktikan bahwa stimulus musik populer mampu meregulasi arousal dan mengondisikan suasana hati yang berdampak pada optimalisasi fungsi kognitif. Dalam konteks pendidikan seni, integrasi musik populer direkomendasikan sebagai strategi pengondisian kreatif untuk meningkatkan kesiapan mental, sekaligus untuk meningkatkan daya imajinasi siswa.


Keywords


Art Education; Short-Term Memory; PEBL Digit Span; Tulus Monokrom.

References


Andaryani, E. T. (2019). Pengaruh musik dalam meningkatkan mood booster mahasiswa. Musikolastika Jurnal Pertunjukkan & Pendidikan Musik, 1(2), 109–115. https://doi.org/10.7592/musikolastika.v1i2.31

Anna, B., & Siboro, H. (2016). Pengaruh jenis musik terhadap short term memory pada mahasiswa pekerja (Studi kasus mahasiswa Teknik Industri Universitas Riau Kepulauan). Profisiensi, 4(1), 30–36.

Kornhaber, M. L. (2019). The theory of multiple intelligences. The Cambridge Handbook of Intelligence, 659–678. https://doi.org/10.1017/9781108770422.028

Lehmann, J. A. M., & Seufert, T. (2017). The influence of background music on learning in the light of different theoretical perspectives and the role of working memory capacity. Frontiers in Psychology, 8(OCT), 1–11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.01902

Oktaviani, W. (2021). Relevansi pendidikan musik terhadap kecerdasan intelektual anak usia dini. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 3(2), 55–62. https://doi.org/10.33387/cp.v3i2.3629

Piper, B. J., Mueller, S. T., Geerken, A. R., Dixon, K. L., Kroliczak, G., Olsen, R. H. J., & Miller, J. K. (2015). Reliability and validity of neurobehavioral function on the psychology experimental building language test battery in young adults. PeerJ, 2015(12), 1–26. https://doi.org/10.7717/peerj.1460

Said, A. I. (2024). Analisis pengaruh jenis tempo musik terhadap karakteristik pembelian konsumen kedai kopi (Studi kasus: Umpama Coffee Ngemplak, Sleman, Yogyakarta) [Universitas Islam Indonesia]. https://dspace.uii.ac.id/handle/123456789/50997

Sari, A. P., & Grashinta, A. (2017). Pengaruh jenis musik terhadap performa kognitif yang menuntut ingatan jangka pendek pada anak-anak usia 7–11 tahun. Jurnal Psikologi Ulayat, 2(2), 450. https://doi.org/10.24854/jpu22015-39

Schellenberg, E. G., & Lima, C. F. (2024). Music training and nonmusical abilities. Annual Review of Psychology, 75, 87–128. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-032323-051354

Suci, D. W. (2023). Penggunaan seni musik dalam mendukung perkembangan kognitif dan emosional siswa SD. Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan, 1(2), 49–52. https://doi.org/10.69688/jpip.v1i2.15

Sugiyono. (2020). Metode penelitian pariwisata (Cetakan pertama). Alfabeta.

Sunyono. (2015). Model pembelajaran multipel representasi (Cetakan pertama). Media Akademi.

Usmadi. (2020). Pengujian persyaratan analisis. Inovasi Pendidikan, 7(1), 50–62. https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281

Zikri, A. (2022). Pengaruh musik untuk mendorong intelegensi peserta didik. Irama: Jurnal Seni, Desain dan Pembelajarannya, 4(2), 20–24. https://doi.org/10.17509/irama.v4i2.52329




DOI: https://doi.org/10.17509/irama.v7i2.95369

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Idham Anantama Khalis

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

P-ISSN 2686-0902 | E-ISSN 2809-7386

Address :
Faculty of Art and Design Education, Universitas Pendidikan Indonesia.
Jl. Dr. Setiabudi No.229, Isola, Kec. Sukasari,  Bandung, Jawa Barat 40154.
(022)200-9198. [email protected]

Creative Commons License

Irama: Jurnal Seni, Desain dan Pembelajarannya is licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.