PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS IV

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman konsep operasi hitung bilangan bulat siswa kelas IV. Sebagian besar siswa kurang paham tentang arah pergerakan operasi hitung bilangan bulat pada garis bilangan. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan proses pembelajaran dengan menerapkan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan pemahaman konsep operasi hitung bilangan bulat dan mendeskripsikan peningkatan pemahaman konsep operasi hitung bilangan bulat pada siswa kelas IV. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV berjumlah 20 orang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas desain Kemmis & Taggart sebanyak dua siklus. Instrumen yang digunakan adalah Lembar Observasi, LKS, dan Lembar Evaluasi dengan  teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil tes pemahaman konsep siswa setelah diterapkan pendekatan kontekstual. Siklus I persentase ketuntasan belajarnya adalah 53% dengan nilai rata-rata kelas 77 dan mengalami peningkatan menjadi 93% dengan nilai rata-rata kelas 89 pada siklus II. Dari hasil penelitian, disimpulkan bahwa penerapan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan pemahaman konsep operasi hitung bilangan bulat pada siswa kelas IV.