Development of Formative Assesment Instrument Based on Zep Quiz On Students’ Learning Motivation in Subjects IPAS Grade IV of Ciwaru 1 Public Elementary School

Tika Triyana, Nana Sutarna

Abstract


The implementation of IPAS formative assessments in the fourth grade at SD Negeri 1 Ciwaru is still dominated by conventional methods, such as the use of worksheets and oral questioning. This results in low student motivation, passive classroom participation, and an average student score (70) that has not yet reached the minimum passing grade (75). This study aims to develop a valid and effective Zep Quiz-based formative assessment instrument to improve student motivation in the subject “My Rules and Responsibilities.” The method used is Research and Development (R&D) based on the Borg and Gall development model. Data collection techniques included observation, interviews, documentation, and questionnaires. The validation test results showed that this instrument was categorized as “Highly Valid” with a percentage of 93% from media experts, 94% from learning evaluation experts, and 90%. The use of the Zep Quiz-based formative assessment instrument has proven effective in providing rapid feedback, streamlining the evaluation process, and making a positive contribution to enhancing students’ learning motivation and conceptual understanding of IPAS in an interactive manner in the digital age.

Keywords


Formative Assesment, IPAS, Learning Motivation, Zep Quiz

Full Text:

PDF

References


Darman, Y. F., Baddolo, M., Malik, M. A., Afriyani, N., Nurdina, N., Talib, N. A. R., A, N. M., Sulny, W., & Majid, N. F. (2024). Inovasi Dalam Pembelajaran: Penyusunan Asesmen dan Modul Ajar Guru SMP Se-Kota Parepare yang Menarik dan Interaktif Mendukung Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Abdimas Indonesia, 4(3), 843–849.

Dhea, W., Azhar, A. S., Dion, D. R., Yanuar, E. A., & Francisca, A. M. P. (2025). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Zep Quiz Pada Pembelajaran Informatika di SMP. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02).

Dola, D., Wardani, H., Siregar, N., & Warahma, A. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Zep Quiz untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Kegiatan Ekonomi Kelas V. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 07(3). https://journalversa.com/s/index.php/jipp

Febia, G. T., Nurul, A., Salsabila, A., & Sekar, P. M. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Sekolah Penggerak. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(4).

Febriansyah, Z. H., & Titaley, A. G. (2025). Pengembangan Latihan Soal Membaca Pemahaman Bahasa Jerman melalui Media Zep Quiz. Laterne: Jurnal Pendidikan Bahasa Jerman, 14(02), 12–23.

Fitriya, E., Nurhayati, F., Rosulina, D., Santora, P., & Taupik, O. (2025). Peran Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 1055–1064. https://jurnaldidaktika.org/

Hasani, B., Yasin, F. N., Jannah, A. U., Aprilia, D. N., & Sirojil, N. (2025). Studi Literature: Peran Media Interaktif dalam Pembelajaran IPAS Kelas 4 SD. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 14(2), 252–259. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb

Husen, F. A., & Wulandari, F. (2025). Pengaruh Media Game Edukasi Zep Quiz Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa di Sekolah Dasar Pada Materi Perubahan Wujud Benda. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(September). https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3051%0APengaruh

Izmala, A., Devianty, Y., Meilisa, & Iskandar, S. (2025). Peran Guru Dalam Mendorong Inovasi Pembelajaran di Era Digital. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 292–302.

Maylafisa, N., & Wardhani, I. S. (2024). Asesmen formatif sebagai penilaian pembelajaran di era kurikulum merdeka. Jurnal Medika Akademik (JMA), 2(11).

Munaroh, N. L. (2024). Asesmen dalam Pendidikan : Memahami Konsep, Fungsi dan Penerapannya. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(3), 281–297. https://doi.org/https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i3.2915

Nainggolan, M. A. O., Newa, R. A. F., Suyanti, R. D., Pakpahan, R., & Perdosi, S. M. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Zep Quiz Terhadap Tingkat Konsep Pemahaman Pembelajaran IPA Materi Sistem Pernapasan Pada Siswa SMP Kelas VII. Jurnal Media Akademik (KMA), 3(11).

Nasir, M., Fahruddin, & Nehru. (2025). Evaluasi Penerapan Asesmen Formatif Dalam Pembelajaran IPA Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 4(3). https://jurnal.jomparnd.com/index.php/jp%0AVol.

Nasution, S. W. (2022). Assesment Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1(1), 135–142. https://journal.mahesacenter.org/index.php/ppd/index%0AAssesment

Nisa, I. K., Ellianawati, & Isdaryanti, B. (2025). Strategi Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 467–480.

Ramadhan, R. S., Wirdani, R. R., Delpina, H., & Nelwati, S. (2025). Pendidikan di Era Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(1).

Susanti, S., Aminah, F., Aulia, M. W., & Angelika, T. (2024). Dampak Negatif Metode Pengajaran Monoton Terhadap Motivasi Belajar Siswa. PEDAGODIK: Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(2), 86–93.

Sutisna, A., Zaenal, R. M., & Nur, M. (2023). Focusky Application-Based Learning Media in the “ Merdeka ” Curriculum in Elementary Schools. Profesi Pendidikan Dasar, 10(3), 247–258.

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., & Shofiah, T. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 05(02), 3928–3936.




DOI: https://doi.org/10.17509/jppd.v13i1.101296

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

indexed By :