Efektivitas Discovery Learning berbantuan Phet Simulation dalam Pembelajaran IPAS Materi Gaya dan Gerak di Sekolah Dasar

Abstract

Rendahnya hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar pada materi gaya dan gerak menjadi salah satu permasalahan yang perlu mendapatkan perhatian. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan terbatasnya penggunaan media yang dapat membantu siswa memahami konsep yang bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model Discovery Learning berbantuan PhET Simulation terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experiment dan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 47 siswa yang terdiri atas 25 siswa pada kelas eksperimen dan 22 siswa pada kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes hasil belajar berupa pre-test dan post-test. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan Independent Samples t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test kelas eksperimen sebesar 79,00 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 56,36. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, model Discovery Learning berbantuan PhET Simulation efektif terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV pada materi gaya dan gerak.