Upaya Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SD melalui Model Problem Based Learning

Wahyu Amana Sulaiman, Yudha Febrianta

Abstract


Facing an increasingly complex and dynamic world, mastering High Order Thinking Skills is a must and is still a challenge for the world of education. This classroom action research aims to improve the high-level thinking skills of fifth-grade students at SD Negeri 1 Mandiraja Wetan through the Problem-Based Learning (PBL) model. The subjects of this study were all fifth-grade students at SD Negeri 1 Mandiraja Wetan. Data collection techniques using tests, non-tests, observation, and documentation. The validity of the data used technical triangulation, and the collected data was then analyzed using qualitative data analysis techniques, including data collection, data presentation, and conclusion drawing. The results of this study indicate that the use of the PBL model can improve the high-level thinking skills of fifth-grade students at SD Negeri 1 Mandiraja Wetan.


Keywords


High-order thinking skills Problem-based learning

Full Text:

PDF

References


Acesta, A. (2020). Analisis kemampuan higher order thingking skills (hots) siswa materi IPA di sekolah dasar. Quagga: Jurnal Pendidikan dan Biologi, 12(2), 170.

Ansari, B. I., & Saleh, M. (2021). Exploring students' learning strategies and self-regulated learning in solving mathematical higher-order thinking problems. European Journal of Educational Research, 10(2), 743-756.

Astuti, T. P. (2019). Model problem based learning dengan mind mapping dalam pembelajaran IPA abad 21. Proceeding of Biology Education, 3(1), 64-73.

Batubara, F., Harahap, J., Nst, M. D., Wulandari, S. U., & Nasution, F. (2022). Peran bimbingan konseling terhadap perkembangan fisik dan kognitif pada masa kanak-kanak pertengahan. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 12157-12163.

Darwati, I. M., & Purana, I. M. (2021). Problem Based Learning (PBL): Suatu model pembelajaran untuk mengembangkan cara berpikir kritis peserta didik. Widya Accarya, 12(1), 61-69.

Dewi, D. T. (2020). Penerapan problem-based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12(1), 1-14.

Fanani, A., & Kusmaharti, D. (2018). Pengembangan pembelajaran berbasis HOTS (higher order thinking skill) di sekolah dasar kelas V. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 1-11.

Fathurrohman. (2008). Pendekatan pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa SD dalam pembelajaran PKN. Majalah Ilmiah pembelajaran, 4(1), 81-91.

Gani, A. G. (2018). E-Learning sebagai peran teknologi informasi dalam modernisasi pendidikan. JSI (Jurnal Sistem Informasi) Universitas Suryadarma, 3(1), 1-19.

Gradini, E. (2019). Menilik konsep kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking skills) dalam pembelajaran matematika. Numeracy, 6(2), 189-203.

Haryanti, Y. D., & Febriyanto, B. (2017). Model problem based learning membangun kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2), 57-63.

Helmon, A. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 2(1), 38-52.

Inkiriwang, R. R. (2020). Kewajiban negara dalam penyediaan fasilitas pendidikan kepada masyarakat menurut undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidkan nasional. Lex Privatum, 8(2).

Jailani, J., Sugiman, S., & Apino, E. (2017). Implementing the problem-based learning in order to improve the students’ HOTS and characters. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 247-259.

Kamid, K., & Sinabang, Y. (2019). Pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) ditinjau dari motivasi belajar siswa. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(1), 127-139.

Lin, P. C., Hou, H. T., & Chang, K. E. (2022). The development of a collaborative problem solving environment that integrates a scaffolding mind tool and simulation-based learning: an analysis of learners’ performance and their cognitive process in discussion. Interactive Learning Environments, 30(7), 1273-1290.

Madang, K., Tibrani, M. M., & Santoso, L. M. (2019). Implementasi model problem based learning (pbl) yang didukung agen pedagogi terhadap higher order thinking skills (hots) dalam pembelajaran zoologi invertebrata. BIODIK, 5(3), 262-272.

Martalyna, W., Wardono, W., & Kartono, K. (2018). Integrasi keterampilan higher order thinking dalam perspektif literasi matematika. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika. 1, 345-363.

Mubarok, H. (2019). High order thinking skill dalam pembentukan karakter siswa sekolah dasar di era industry 4.0. Jurnal Elementary, 7(2), 215-230.

Muhadab, A. (2017). Pengaruh penerapan model pembelajaran inquiry terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran fiqh (penelitian di MA Hidayatul Faizien Bayongbong). Jurnal Pendidikan UNIGA, 4(1), 60-65.

Mukarromah, A. (2018). Analisis kemampuan berpikir kritis pada model discovery learning berdasarkan pembelajaran tematik. Indonesian Journal of Primary Education, 2(1), 38-47.

Mulia, E., Zakir, S., Rinjani, C., & Annisa, S. (2021). Kajian konseptual hasil belajar siswa dalam berbagai aspek dan faktor yang mempengaruhinya. Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 7(2), 137-156.

Muyassaroh, I., & Nurpadilah, D. (2021). Implementasi problem based learning dengan pendekatan saintifik dalam peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD. Dikoda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(02), 23-31.

Muyassaroh, I., Mukhlis, S., & Ramadhani, A. (2022). Model project based learning melalui pendekatan stem untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa SD. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(4), 1607-1616.

Nafrin, I. A., & Hudaidah, H. (2021). Perkembangan pendidikan Indonesia di masa pandemi covid-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 456-462.

Nugraha, W. S. (2018). Peningkatan kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep IPA siswa SD dengan menggunakan model problem based learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 115-127.

Nurfitriyanti, M. (2016). Model pembelajaran project based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(2),149-160

Prameswari, N. K. (2018). peningkatan dalam penggunaan media ular tangga mata kuliah pendidikan PKn SD materi strategi pembelajaran pada kemampuan kognitif mahasiswa semester 2 STKIP Bina Insan Mandiri Surabaya. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(1), 9-17.

Prima, E. C., & Kaniawati, I. (2011). Penerapan model pembelajaran problem based learning dengan pendekatan inkuiri untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan penguasaan konsep elastisitas pada siswa SMA. Jurnal Pengajaran MIPA, 16(1), 179-184.

Purbaningrum, K. A. (2017). Berpikir tingkat rendah menuju berpikir tingkat tinggi. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 40-49.

Rachmat, F. (2017). Kontribusi permainan konstruktivis (media balok) dengan peningkatan kemampuan kognitif. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 11(2), 238-251.

Rachmawati, L. (2015). Penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan pembelajaran IPA siswa kelas V SDN Pringapus 2 kecamatan Dongko Kabupaten Trenggalek. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 1(1).

Rohani, R. (2016). Mengoptimalkan perkembangan kognitif anak melalui kegiatan bermain. Jurnal Raudhah, 4(2), 2338-2163.

Rosy, B., & Pahlevi, T. (2015). Penerapan problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan memecahkan masalah. Prosiding Seminar Nasional,160,160-175.

Rusydiana, M., Nuriman, N., & Wardoyo, A. A. (2021). Pengaruh model project based learning terhadap higher order thinking skills pada siswa kelas V sekolah dasar. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 13-16.

Setiawati, S. (2019). analisis higher order thinking skills (hots) siswa sekolah dasar dalam menyelesaikan soal bahasa Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan KALUNI (2), 552-557.

Tong, L. C., Rosli, M. S., & Saleh, N. S. (2022). Enhancing HOTS using problem-based learning and digital game in the context of Malaysian primary school. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 16(2), 101-112.

Urgo, K. (2020). Anderson and Krathwohl's two-dimensional taxonomy applied to supporting and predicting learning during search. Proceedings of the 2020 Conference on Human Information Interaction and Retrieval, 507-510.

Utomo, S. W., Joyoatmojo, S., Yutmini, S., & Suryani, N. (2022). Problem-based learning model with a scientific approach to improve higher-order thinking skills. International Journal of Learning and Change, 14(1), 87-100.

Wahyuni, K. S. P., Candiasa, I. M., & Wibawa, I. M. C. (2021). Pengembangan E-LKPD berbasis kemampuan berpikir tingkat tinggi mata pelajaran tematik kelas IV sekolah dasar. Pendasi: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 301-311.

Walid, A., Sajidan, S., Ramli, M., & Kusumah, R. G. T. (2019). Construction of the assessment concept to measure students' high order thinking skills. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 7(2), 237-251.

Wardono, W., Waluya, B., Kartono, K., Mulyono, M., & Mariani, S. (2018). Literasi matematika siswa smp pada pembelajaran problem based learning realistik edmodo schoology. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika. 1, 477-497.

Watini, S. (2019). Pendekatan kontekstual dalam meningkatkan hasil belajar sains pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 82-90.

Winata, K. A., Zaqiah, Q. Y., Supiana, S., & Helmawati, H. (2021). Kebijakan pendidikan di masa pandemi. Ad-Man-Pend: Jurnal Administrasi Manajemen Pendidikan, 4(1), 1-6.

Zainal, N. F. (2022). Problem based learning pada pembelajaran matematika di sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(3), 3584-3593.

Zainal, N. F. (2022). Problem based learning pada pembelajaran matematika di sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(3), 3584-3593.

Zainuddin, M., Sutansi, S., Untari, E., & Perdana, K. R. (2020). Bimbingan teknis pembuatan istrumen assesment HOTS (High Order Thinking Skill) bagi guru SD berbasis karakter di Blitar Raya. Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Nusantara (JPPNu), 2(2), 143-149.




DOI: https://doi.org/10.17509/jppd.v9i2.49147

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

indexed By :