Analisis Peran Pojok Baca terhadap Literasi Siswa di SDN 238 Palembang

Syarifah Salsabila

Abstract


This research is to analyze the Role of Reading Corner on Student Literacy at SD Negeri 238 Palembang. The subjects used were grade 2 students. This study used a qualitative descriptive method of observation and documentation. The results of this study indicate that the Reading Corner has a very important role in the development of Student Literacy. Reading is an important activity in the teaching and learning process, because reading is the ability to transfer knowledge through text or reading material. Reading corner activities are carried out as an effort to increase students' interest in reading which is applied as a habit and aims to develop a culture of literacy in schools through reading corner activities. Through the Reading Corner, students can add extensive knowledge and insight through reading in the Reading Corner. The Reading Corner is placed in the corner of each class, which contains several fairy tale books or story books, etc. Students can read in the Reading Corner during their free time.

 


Keywords


Reading Corner, Reading Skills, Literacy

Full Text:

PDF

References


Anggriani, Y. (2020). Pemanfaatan gadget dalam meningkatkan minat baca anak di keluarga. Jurnal Perpustakaan Universitas Airlangga, 10(2), 138-147.

Elendiana, M. (2020). Upaya meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 54–60.

Erviyenni, E., Hajar, S., & Safitri, W. (2022). Gerakan literasi sekolah melalui program pojok baca. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(1), 21–26.

Faiz, A., Anggista, N.P., Hasna, N.S., & Suweni. (2022). Pemanfaatan pojok baca dalam menanamkan minat baca siswa kelas 3 di SDN 1 Semplo. Jurnal Lensa Pendas, 7(1), 58–66.

Hanifah, E., Candika, Reni, K., & Ajat, M. (2022). Pengembangan budaya literasi melalui pojok baca di SMPN 55 Merangin, Jambi. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(5), 694–704.

Kurniawan, W., Anam Sutopo, & Minsih. (2021). Implementasi pojok baca untuk meningkatkan minat baca siswa MI Muhammadiyah Kartasura. PaKMas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 37–42

Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29-40.

Maspika, S., & Kurniawan, W. (2019). Pengaruh penerapan metode VAKT (Visual, Auditory, Kinesthetic, Tactile) terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I sekolah dasar. ANFUSINA: Journal of Psychology, 2(1), 61-78.

Munawaroh, M. (2022). Upaya meningkatkan minat baca siswa melalui kelas literasi di sekolah dasar islam. JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues), 2(2), 108–116.

Muyassaroh, I., & Sunaryati, T. (2021). Urgensi Pengembangan Buku Dongeng Movable Berbasis Etnosains sebagai Bahan Ajar Penunjang Pembelajaran IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Ar-Riayah: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 13-26.

Noviandari, A., & Gularso, D. G. (2022). Budaya membaca siswa di Sekolah Dasar Negeri Sokaraja Nanggulan Kulon Progo Yogyakarta. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 276-290

Nugroho, A. H., Puspitasari, R., & Puspitasari, E. (2016). Implementasi gemar membaca melalui program pojok baca dalam mata pelajaran IPS pada siswa kelas VIII di SMPN 2 Sumber. Jurnal Edueksos, II(2), 1–11.

Patiung, D. (2016). Membaca sebagai sumber pengembangan intelektual. Al Daulah: Jurnal Hukum Pidana Dan Ketatanegaraan, 5(2), 352-376.

Pradana, F. A. P. (2020). Pengaruh budya literasi sekolah melalui pemanfaatan sudut baca terhadap minat membaca siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 81-85.

Rofi'uddin, M. A., & Hermintoyo, H. (2017). Pengaruh pojok baca terhadap peningkatan minat baca siswa di SMP Negeri 3 Pati. Jurnal Ilmu Perpustakaan, 6(1), 281-290.

Rohim, D. C., & Rahmawati, S. (2020). Peran literasi dalam meningkatkan minat baca siswa di sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3), 230-237.

Rokmana, R., Fitri, E. N., Andini, D. F., Misnawati, M., Nurachmana, A., Ramadhan, I. Y., & Veniaty, S. (2023). Peran budaya literasi dalam meningkatkan minat baca peserta didik di sekolah dasar. Journal of Student Research, 1(1), 129-140.

Rumakaway, S. M., Soumokil, A., & Hatala, R. (2022). Peranan pojok baca alam meningkatkan literasi siswa di Sekolah Menengah Pertama Negeri 10 Seram Bagian Timur, Kecamatan Gorom Timur Kabupaten Seram Bagian Timur. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9286–9294.

Sampelolo, R., Lura, H., Mangolo, Y., & Sampeasang, A. K. (2022). Digitalisasi pojok baca bagi siswa sekolah dasar di Tanah Toraja. RESONA: Jurnal Ilmiah Pengabdian Masyarakat, 6(2), 219-230.

Sari, I. F. R. (2018). Konsep dasar gerakan literasi sekolah pada permendikbud nomor 23 tahun 2015 tentang penumbuhan budi pekerti. Al-Bidayah: jurnal pendidikan dasar Islam, 10(1), 89-100.

Umar, T. (2013). Perpustakaan sekolah dalam menanamkan budaya membaca. Khizanah al-Hikmah: Jurnal Ilmu Perpustakaan, Informasi, dan Kearsipan, 1(2), 123-130.




DOI: https://doi.org/10.17509/jppd.v10i1.57067

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

indexed By :