Efektivitas Model STAD Berbantuan Media Smart Box Berbasis Kearifan Lokal Kudus Terhadap Hasil Belajar Kognitif Matematika Siswa SD: Studi Eksperimen Komparatif

Fitriyah Amaliyah, Eka Zuliana

Abstract


This study aims to determine the effectiveness of the Student Teams Achievement Divisions (STAD) learning model supported by Smart Box media based on Kudus local wisdom on students' cognitive mathematics learning outcomes in data presentation materials. This quantitative study uses a quasi-experimental method with a non-equivalent control group design. The research sample consisted of 14 students of Grade V SD 1 Mlatinorowito as the control class and 21 students of Grade V SD 2 Mlatinorowito as the experimental class. The data collection instrument was in the form of a cognitive learning outcome test compiled based on the revised Bloom taxonomy (levels C1-C6) in the form of descriptive questions. Data analysis was carried out using a peered sample t-test to see improvements in groups and an independent sample t-test to compare between groups. The results of the paired sample t-test showed a significant increase in learning outcomes after treatment was given in the experimental class. Meanwhile, the results of the Independent Sample T-test showed that learning using the STAD model assisted by Smart Box media based on Kudus local wisdom was more effective in improving students' cognitive mathematics learning outcomes compared to conventional learning.


Full Text:

PDF

References


A.A.G. Ekayana, Muku, I. D. M. K., & I.N.B. Hartawan. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Flipped Classroom Pada Mata Kuliah Sensor Tranduser Dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 11(2), 106–119. https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v11i2.636

Agusta, E. S. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Motivasi Belajar Dengan Metode Problem Solving. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 19(2), 49–60. https://doi.org/10.54124/jlmp.v19i2.44

Agustina, S., Muslim, A., & Irianto, S. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran STAD Berbantu Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V B SDN 4 Teluk, Banyumas Kabupaten Jawa Tengah. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 21(1), 79–99.

Agustini, S. A., & Misbah. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Smart Box Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 1 SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 41–56.

Aminah, S., & Yusnaldi, E. (2024). Pengembangan Media Smart box Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Madrasah Ibtidaiyah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3077–3086.

Anisensia, T., Bito, G. S., & Wali, M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas V SDI Blidit Kabupaten Sikka. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1), 61–69. https://doi.org/10.37478/jpm.v1i1.351

Askha, U. N. M., Fajrie, N., & Amaliyah, F. (2025). Gaya Belajar Siswa SD di Lihat Dari Gambar Cerita Ilustrasi. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 275–294.

Basori. (2020). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Usia Dini Dengan Menggunakan Media Kotak Pintar di TK Mujahadah. Jurnal Al-Abyadh, 3(2), 52–58.

Cooper, J. L., Sidney, P. G., & Alibali, M. W. (2018). Who Benefits from Diagrams and Illustrations in Math Problems? Ability and Attitudes Matter. Applied Cognitive Psychology, 32(1), 24–38. https://doi.org/10.1002/acp.3371

Damayanti, Z., Pandra, V., & Mandasari, N. (2024). Penerapan Media SMAB (Smart Box) pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Air Deras. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2), 372–380. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.470

Diana, N., Nirwana, H., & S, N. (2024). Studi Literatur : Teori Belajar Populer. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(3), 1175–1182.

Erfan, D. (2021). Pemanfaatan Desain Didaktis pada Penyajian Data Untuk Siswa Diskalkulia Sekolah Dasar. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 18(1), 13–28.

Erviana, V. Y., Sulisworo, D., Robi’in, B., & Afina, E. R. N. (2022). Model Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning Berbantuan Virtual Reality untuk Peningkatan HOTS Siswa. K-Media.

Farida Hikmawati, Santoso, & Khamdun. (2023). Keefektifan Model Pembelajaran project based learning berbasis kearifan lokal kudus. Journal of Elementary Education, 6(2), 270–276. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Handayani, R. D. S., & Nurhayati. (2025). Penerapan joyfull learning untuk meningkatkan antusiasme siswa dalam pembelajaran ips di era digital. Jurnal Kependidikan Dan Ilmu Sosial, 20(1), 23–32.

Khairunnisa, D. P., & Supriansyah. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Word square Berbantu Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Kognitif pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7426–7432. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Kristiani, K. F., & Airlanda, G. S. (2021). Meta Analisis Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Student Team Achievement Divisions terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3150–3157. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1328

Lestari, D., Mahendra, I. D. S., & Anggriani, W. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Pop Up Book Pada Materi Statistika Terhadap Pemahaman Konsep. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7(1), 7–15.

Nirmala, Z., Remiswal, & Khadijah. (2024). Analisis soal asesmen sumatif pembelajaran fiqih ditinjau berdasarkan tipe hots menggunakan taksonomi bloom. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 14(1), 11–20.

Nuriati, N., Suhar, & Ndia, L. (2021). Analisis Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kabangka Ditinjau Dari Jenis Kelamin. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 9(1), 141–154.

Nurohmah, N., Suchyadi, Y., & Yuli Mulyawati. (2022). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika di SD Negeri Sukaharja 01 Kabupaten Bogor. Journal Of Social Studies, Arts and Humanities (JSSAH), 2(1), 67–70. https://doi.org/10.58917/ijpe.v1i2.19

Nurudin, M., Riyadi, R., & Subanti, S. (2019). Cooperative learning model using AFL to learn geometry based on creativity perspective. Journal of Physics: Conference Series, 1188(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1188/1/012008

Putri, Y. N., Wati, V. D. A., Aisyah, & Amaliyah, F. (2025). Efektivitas Pembelajaran Melalui Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa di SD 4 Dersalam. Journal Mathematics Education Sigma, 6(1), 61–68.

Rusfriyanti, R. B., & Rondli, W. S. (2023). Implementasi Multimedia Interaktif Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sd. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(2), 83–90. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n2.p83-90

Saraswati, P. M. S., & Agustika, G. N. S. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat TinggiDalam Menyelesaikan Soal HOTSMata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 257–269. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/article/view/25336/15392

Sari, R. A., Susanta, A., & Hanifah. (2021). Analisis Tingkat Kognitif Soal Buku Matematika Kelas VII Materi Garis dan Sudut Berdasarkan Taksonomi Bloom. FARABI: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(2), 102–111. https://doi.org/10.47662/farabi.v4i2.157

Sulaedah, S., Utomo, S., & Ismaya, E. A. (2022). Development of Smart Box of ASEAN Learning Media in Social Science Learning for Class VI Elementary School Students. Uniglobal Journal of Social Sciences and Humanities, 1(2), 54–59. https://www.ujssh.com/index.php/ujssh/article/view/35

Suparsawan, I. K. (2021). Implementasi Pendekatan Saintifik Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika. Indonesian Journal of Educational Development, 1(4), 607–620. https://doi.org/10.5281/zenodo.4560676

Suriat, E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Perseda, V(1), 22–31.

Wandini, R. R., Sari, P. Z., Harahap, E. Y., Ramadani, R., & Adila, N. A. (2021). Upaya Meningkatkan Proses Pembelajaran Matematika di SDN 34 Batang Nadenggan. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(3), 384–391. https://doi.org/10.56832/edu.v1i3.143

Widayati, S., Simatupang, N. D., Saroinsong, W. P., & Rusdiyanti, A. (2021). Pengembangan Media Stekpan Untuk Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 4(1), 8–17. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v4i1.698

Wulandari, I. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ( Student Teams Achievement Division) dalam Pembelajaran MI. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 17–23. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1754

Yanti, W. T., & Fauzan, A. (2021). Desain Pembelajaran Berbasis Mathematical Cognition Topik Mengenal Bilangan untuk Siswa Lamban Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6367–6377. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Zahirah, A. A., Sindiawati, M. P., Mufidah, Z., & Giwangsa, S. F. (2024). PROGRAM KAMPUS MENGAJAR 7: EFEKTIFKAH TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI SISWA DI SDN KERTASARI?. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 244-255.

Zanuba Rohmah, D., Riswari, L. A., & Amaliyah, F. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika SILAW Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Absis: Mathematics Education Journal, 6(1), 19–32. https://doi.org/10.32585/absis.v6i1.5141

Dermawan, D. D., Wuryandani, W., Herwin, H., Eliza, F., Nurzaman, I., Giwangsa, S. F., ... & Jannah, M. (2025). Improving critical thinking ability in elementary schools with interactive e-modules. Online Journal of Communication and Media Technologies, 15(2), e202513.

Dermawan, D. D., Wuryandani, W., Herwin, H., Ikhsan, M. T., Giwangsa, S. F., Murron, F. S., ... & Fadli, R. (2025). The Development of HOTS Assessment via Mobile Web Based Quizziz App. TEM Journal, 14(1).

Kartika, E., Lestari, F. A., Rahayu, T. T., & Giwangsa, S. F. (2025). Peran Model Teams Games Tournament Terhadap Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar: Systematic Literature Review. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(1), 73-82.




DOI: https://doi.org/10.17509/jppd.v12i2.87447

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

indexed By :